Ограничена ли высота, на которую поднимаются воздушные

Вопрос: Для каждого органа выберите соответствующую функцию. Органы: носовая полость, трахея, гортань, бронхи, легкие. Функции: переносит воздух в бронхи, происходит газообмен, проводит воздух из гортани в легкие, имеет обонятельные рецепторы, имеет голосовые связки.

Вопрос: Дополните предложения: 1. Для замыкания или размыкания в электрической цепи использут ................. . 2. Источник электрического тока имеет .......... полюса. 3. ......................... – это источник электрического тока. 4. ........................ – это соединение двух или более элементов электрической цепи.

Вопрос: Как работает распылитель духов?

Вопрос: Яйца тонут в пресной воде, но плавают в солёной. Объясните причину.

Вопрос: Какие водоёмы есть на вашей территории? На каких водохранилищах построены электростанции? Соберите информацию о них.

Вопрос: Предложите проект для превращения вашей среды обитания в экономичную зелёную зону.

Вопрос: Очень часто на вулканических породах образуются поры. Как это происходит? А) Пока порода была мягкой, насекомые оставили в ней подобные следы. Б) Когда порода остывала, в ней оставались пузырьки газа. В) Когда порода была мягкой, на неё попадали капли дождя. Г) Когда порода остывала, на неё падали мелкие камешки.

Вопрос: Приведите примеры диффузии из повседневной жизни и объясните их

Вопрос: Для каждого организма выберите соответствующий способ питания. Живые организмы: базилик, саранча, раффезия, стрекоза, мокрица. Способы питания: автотрофное, гетеротрофное, травоядное животное, хищник, детриофаг.

Вопрос: Мадина и Сарвар подготовили образцы растений для гербария. Помогите ребятам составить «паспорт» для каждого растения согласно систематике растений. Систематические единицы: 1) крестоцветные; 2) пастушья сумка; 3) пастушья сумка обыкновенная; 4) покрытосеменные; 5) двудольные. Распределите их по отделу, классу, семейству, роду, виду.