Вопрос:
Раскройте следующие тезисы:
* Петр — царь — патриот, его имя отождествляется с «Россией молодой».
Мазепа и Карл XII — его политические противники, т.к. от них исходит угроза безопасности государства. Их поступки не соответствуют интересам народа, исторической необходимости.
Ответ: ..
Вопрос:
Как понимать выражение военно-политическая линия? Каковы основные цели построения этих линий?
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните выделенные в тексте выражения «мощный фонтан» и «превращающийся фонтан».
• Что между ними общего и чем они отличаются?
• Какое из слов обозначает постоянный признак предмета?
• Какое из слов обозначает признак предмета, который проявляется во времени?
• В каком из них есть значение действия?
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите о военно-казачьей колонизации Казахстана в XVIII в.
Ответ: ..
Вопрос:
В чем заключается сущность электрохимического (гальванического) способа нанесения покрытий?
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения.
Хорошо усвоил...
Усвоил хорошо, но есть вопросы...
Отлично усвоил и могу применить на практике.
Многое непонятно..
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите о роли формообразующих частиц в предложении.
Ответ: ..
Вопрос:
Преобразуйте простые предложения с обстоятельствами цели в сложноподчиненные.
1. Металлурги закаляют сталь для придания ей высокой прочности. 2. Электрический двигатель предназначается для преобразования электрической энергии в механическую. 3. Для измерения силы тока следует использовать амперметр. 4. Для проверки своих предположений исследователь провел ряд экспериментов. 5. Ученые-зоологи устанавливают контакты с животными для изучения их повадок. 6. Во избежание дорожно-транспортных происшествий на опасных участках дорог устанавливаются предупреждающие знаки. 7. Очистные сооружения необходимы для защиты окружающей среды от загрязнения.
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите примеры, относящиеся к преобразованию видов энергии из одного в другой.
Ответ: ..
Вопрос:
Выразительно прочитайте предложения. Объясните, какое значение выражает каждое междометие. Выделите интонацию
«Фу-у-у! Какая невкусная каша».
Ура! Мы ломим, гнутся шведы.
Опомнись! Боже!… Что с тобой?
Ответ: ..
Вопрос:
Перед вами два текста. Обозначьте речевую ситуацию для каждого из них и укажите, к какому стилю речи они относятся. a) Футболист ударил по мячу. Ударил, значит, его нога оказала определённое воздействие на мяч, и скорость мяча увеличилась. б) Серёжа накатывает мяч на Ваньку, и тот - бац! - неожиданно бьёт с ходу. Мяч со свистом летит в ворота.
Ответ: ..
Вопрос:
Вычислите массу воздуха в комнате размером 3x4x6 м (плотность воздуха ρ= 1,29 кг/м3).
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, назовите союзы, которые соединяют части сложносочиненного предложения, дайте их морфологическую характеристику.
1. Я приехал поздно, и в доме меня встретила только Соня. (Бун.) 2. Жизнь моя пошла внешне обыденно, но внутренне я не знал ни минуты покоя. (Бун.) 3. После ужина старик уходил спать, а мы еще долго сидели в темноте на балконе. (Бун.) 4. То дождь лил за окнами, то мокрый снег шелестел в сухих листьях чинары. 5. Прошумел ветер в листве, или сова, задев ветки, вылетела на ночную охоту.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие горы играют большую роль в формировании климата Узбекистана?
Ответ: ..
Вопрос:
Вступление к поэме «Руслан и Людмила» ("Пролог") часто воспринимается как самостоятельное, законченное произведение. Почему?
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте: для чего необходимо сегодня изучение иностранных языков?
Ответ: ..