Как Паустовский перекликается с основной темой произведения

Вопрос: Чего могли опасаться дети в своем путешествии в сказке «Кладовая солнца»?

Вопрос: В конце сказки-были «Кладовая солнца» автор восклицает: «Вот какие богатства скрыты в наших болотах!» Конечно, он говорит не только о залежах торфа – больше всего эта фраза относится к «кладовой человеческой любви, тепла и взаимовыручки». Подумай, чему научил детей случай на Блудовом болоте. Ответ запиши цепочкой слов. Например: дружба, выносливость и т. д.

Вопрос: Как вы думаете, какой способ предложил Розовый Куст в сказке «Соловей и роза»?

Вопрос: Перед тобой строки из пролога «Руслан и Людмила»?. В некоторых из них пропущены слова, в других – перепутаны местами выражения, в-третьих – нет концовки. Восстанови и запиши строки верно. И днем, и ночью кот ходит по цепи. Там чудеса: там на неведомых дорожках следы зверей. Там королевич мимоходом пленяет богатыря. Через леса через моря ступа с Бабою-Ягой идет. И там я был, мед-пиво пил… Одну я помню и теперь поведаю я свету.

Вопрос: Составь словесный портрет героя пролога (на выбор) по следующим критериям: Внешний облик персонажа. Его положительность/ отрицательность. В каких народных сказках он встречается?

Вопрос: Кто или что является главным героем произведений М. М. Пришвина?

Вопрос: Что досталось детям от родителей в поэме «Кладовая солнца»?

Вопрос: Перечитай последний отрывок из сказки-были «Кладовая солнца» и составь вопросный план. Вспомни, что при составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли. Можно: как, сколько, когда, почему и т. д. Не рекомендуется: есть ли, пришел ли и т. п.

Вопрос: Кто ожидает встретить великана, чтобы сразиться с ним в поэме «Руслан и Людмила»?

Вопрос: В какой мир был влюблен Паустовский?