Кто пришел помочь Людмиле одеться в поэме

Вопрос: Придумай и напиши добрый финал сказке О. Уайльда «Соловей и роза». Возможно, ты найдешь способ помочь Соловью и Студенту решить проблему по-другому. Вставь в сказку диалоги.

Вопрос: Подбери к словам их толкования. 1. Картуз 2. Портянки 3. Кушак 4. Домотканая материя А куски ткани для обматывания ног вместо носков Б пояс из широкого, длинного куска материи или шнура В некрашеная грубая ткань домашнего производства Г мужской головной убор с козырьком, неформенная фуражка

Вопрос: Найди в тексте сказки «Соловей и роза» доказательства того, что Студент и Соловей – противоположные образы.

Вопрос: Подумай, для каких целей автор использует словосочетания с эпитетами в своем произведении «Руслан и Людмила»?

Вопрос: Сколько Г.В. Черноголовина было лет, когда она стала директором школы?

Вопрос: Как появился конь в деревне в сказке «Теплый хлеб»?

Вопрос: Что автор хотел донести до читателя в сказке «Теплый хлеб»?

Вопрос: Угадай сказку по ключевым словам Перед тобой несколько перечислений слов, но это не просто слова, а ключевые понятия из сказок Андерсена, и по ним ты должен догадаться, к какой сказке они относятся. Утка, яйцо, мечта, лебедь.

Вопрос: Как звали отца ребят в сказке «Кладовая солнца»?

Вопрос: Сколько времени пришлось работать ребятам и старикам, прежде чем прорубили лед до самой воды в сказке «Теплый хлеб»?