Прочитайте предложения из русских сказок. Сколько глаголов

Вопрос: Чему научил вас рассказ «Белогрудка», над чем заставил задуматься?

Вопрос: Текст: Монолог актёра В ботинках чёрно-белых, да, колхозных, По-деревенски неуклюж и робок, Овладевал наукой быть серьёзным, Как если бы искусству обучался робот, Движения души учился понимать, Пусть медленно, но верно всем овладевая, Увы, успел так много потерять, В борьбе с судьбою еле выживая. Спасибо ангелу, что жизнь мою пронёс Над бедами – над тучами страданий, И снова подарил мне миг счастливых слёз – И сладость исполнения желаний! Вопросы: Послушайте отрывок из стихотворения, посвящённого Асанали Ашимову. Почему это произведение Б. Каирбеков назвал монологом?

Вопрос: Выпишите из 3-го и 4-го абзацев глаголы в настоящем времени. Укажите время, число, лицо Муссоны – это ветры, которые меняют своё направление в зависимости от времени года. В Индии зимой муссоны несут горячий, сухой воздух, а летом они дуют в северном направлении и приносят с собой обильные дожди. На юге Франции все местные жители со страхом ждут мистраль – холодный сухой ветер с севера. Он может дуть со стороны моря целыми днями, и в это время все чувствуют себя неуютно

Вопрос: Как вы думаете, мальчишки намеренно хотели причинить зло природе, заставить страдать куницу в рассказе «Белогрудка»?

Вопрос: Выпишите из 2-го абзаца существительные мужского рода. Определите склонение. Обозначьте окончания. 2-абзац: И за это полезное дело надо бы им спасибо сказать. Да если просто так посмотреть на дятла и лягушонка– они же ещё и красивы! Смотреть на них одно удовольствие, просто видеть их – и то радость! И за это им спасибо

Вопрос: Как отнеслись родители и охотник к поступку мальчиков в рассказе «Белогрудка»? Что они сказали?

Вопрос: Текст: Растение-хамелеон В Мексике есть растение-хамелеон. Цветы его меняют окраску несколько раз в течение суток. Так, на рассвете они белые, затем становятся розовыми, около полудня – тёмно-красными, к вечеру – фиолетовыми, а ночью опять белеют. Пахнут же только белые цветы. Вопросы: Прочитайте текст. О чём вы узнали? Какое произведение А.П. Чехова имеет похожее название? Кто был хамелеоном в его рассказе? Вспомните, почему.

Вопрос: Продолжите синквейн к существительному герой. 1. Герой. 2. Главный, положительный, отрицательный.

Вопрос: Ответьте на вопросы по рассказу «Ласточки на паравозе» «Тонкие» вопросы: 1.Кто пришёл принимать паровоз «СУ-125», стоявший после капитального ремонта? 2.Когда должен был вести машинист пригородный пассажирский состав? 3. Кого и что увидел машинист в паровозной будке? 4. Где было прикреплено земляное гнездо? «Толстые» вопросы: 1. Объясните, почему две ласточки с отчаянным криком кружились над головой Синицына. 2. Как вы думаете, почему ласточки не решались влететь в будку? 3. Почему Синицын попросил сцепщика Ивана Фёдоровича дать задний ход? 4. Почему ласточки следовали за паровозом?

Вопрос: Найдите в тексте описание хитрости и жестокости мальчиков в рассказе «Белогрудка»