Выпишите из прочитанных вами литературных произведений 5–7

Вопрос: Текст: Бледноватый, сероватый, сладковатый, грязноватый, синеватый; бледненький, серенький, сладенький, грязненький, синенький; внучкин, папин, ласточкино (гнездо), бабушкин, мамин, Мишин, Надин. Вопросы: Спишите прилагательные. Обозначьте суффиксы и определите, какое значение они придают словам. Составьте с любыми тремя прилагательными распространённые предложения.

Вопрос: Текст: Сказка – мой любимый жанр литературы. Мне нравится сказка Лаймена Фрэнка Баума «Удивительный волшебник из страны Оз». В ней идёт речь о захватывающих приключениях девочки Дороти и её друзей. Страна, где происходят события, названа в честь великого волшебника. Мне даже не верилось, что волшебник Оз на самом деле не волшебник, а обыкновенный человек. Но как ему удалось это от всех скрыть? Край этот был волшебным, и это настолько увлекало мое воображение, что я не могла оторваться от чтения сказки. Очень длинной была дорога девочки к родному дому. Я радовалась, что герои победили зло. Друзья Дороти стали добрыми королями разных частей этой страны. Теперь там воцарились правда и согласие. Я советую всем прочитать произведения Лаймена Фрэнка Баума. Они очень интересные и поучительные. Вопросы: Прочитайте эссе, написанное ученицей. Какие моменты в нём не отражены?

Вопрос: Составьте предложения с прямой речью, употребляя слова: Разрешите спросить; Прошу вас; Скажите, пожалуйста; Будьте добры. Образец: «Будьте добры, откройте окно», – попросил мой спутник.

Вопрос: В книге К.И. Чуковского «От двух до пяти» собраны увлекательные рассказы о том, как говорят маленькие дети. Какие ошибки допущены детьми в образовании прилагательных? – Какой песок песучий! – Пугательные сказки. – Зубовный врач. – Сверкастенький камушек. – Червячное яблоко.

Вопрос: Текст: Я пишу для себя. На изучение Атлантиды я потратил долгие годы. Я слишком сжился с нею. Я бродил среди развалин Атлантиды на дне океана. Там передо мною проносились картины её былого величия и ужасного конца. По многим документам, найденным на дне океана и на поверхности земли в различных странах, я познакомился с судьбой её обитателей и даже отдельных лиц. И у меня явилась непреодолимая потребность записать всё это. Я не предполагаю печатать эту рукопись. Моя повесть об Атлантиде слишком научна для романа и слишком романтична для науки. Но я не могу не написать её, потому что эти видения преследуют меня, как галлюцинации. Может быть, описав их, я буду с большим спокойствием продолжать свои научные работы. Вопросы: Прочитайте предисловие к рукописи профессора Ларисона. О чём вы узнали? Как вы понимате смысл выделенного предложения?

Вопрос: Текст: Астрономия – одна из самых древних наук на Земле. До наших дней дошло множество астрономических таблиц, оставленных жрецами Вавилона, календари племён майя, Древнего Египта и Древнего Китая. Большой вклад в развитие астрономии и изучение небесных светил внесли древнегреческие учёные. Пифагор первым предположил, что наша планета имеет форму шара, а Аристарх Самосский первым сделал выводы о её вращении вокруг Солнца. Вопросы: 1-группа 1. Выпишите из 1-го абзаца словосочетания «существительное + существительное» в начальной форме. 2. Найдите и выпишите из 1-го абзаца словосочетания «прилагательное + существительное». Обозначьте их грамматические связи. 3. Найдите и выпишите из 1-го абзаца словосочетание «место- имение + существительное». 2-группа 1. Выпишите из 2-го абзаца словосочетания «существительное + существительное» в начальной форме. 2. Найдите и выпишите из 2-го абзаца словосочетания «прилагательное + существительное». Обозначьте их грамматические связи. 3. Найдите и выпишите из 2-го абзаца словосочетания «местоимение + существительное».

Вопрос: Составьте кадроплан. Представьте, что вам поручено снять короткометражный фильм, посвящённый древнегреческому мифу. Можно ли ограничиться одним кадром или нужно снять несколько? Перечислите последовательные, сменяющие друг друга действия. Дайте словесное описание каждого кадра предполагаемого фильма

Вопрос: Текст: Гаджетом называют небольшое устройство, способное выполнять ограниченное количество задач. Гаджет можно подключить к любому компьютеру. Примером простейшего гаджета служат наушники. В 2002 году появился новый тип ноутбуков – планшет. Планшет отличается от ноутбука отсутствием клавиатуры. Планшет ещё более компактен, чем ноутбук, он способен дольше проработать без подзарядки, и при этом на нём по-прежнему можно выполнять огромное количество задач: смотреть фильмы, читать книги, просто посещать любимые странички в Интернете. Вопросы: Прочитайте текст. Подберите к нему заголовок. Найдите заимствованные слова. Определите их значение, опираясь на словарь иностранных слов. Сформулируйте «тонкие» вопросы к тексту.

Вопрос: Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на одну из тем: «Что такое Великий Шёлковый путь?», «Великая Китайская стена», «Терракотовая армия»

Вопрос: Укажите верные ответы. 1) Когда, пока, едва, лишь только – временные союзы. 2) Если, раз, если бы – причинные союзы 3) В предложении «Предания гласят, что цивилизация майя предсказывала будущее» употреблён изъяснительный союз. 4) Чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы – целевые союзы. 5) Союзы что, чтобы, как указывают на время.