Послушайте названия произведений. Знакомы ли они вам? «Остров

Вопрос: Определите тему и идею стихотворения М. Макатаева «Три счастья», закончив данные предложения. В стихотворении М. Макатаева говорится о … Поэт выражает свои чувства … В произведении утверждается мысль о …

Вопрос: Текст: Бледноватый, сероватый, сладковатый, грязноватый, синеватый; бледненький, серенький, сладенький, грязненький, синенький; внучкин, папин, ласточкино (гнездо), бабушкин, мамин, Мишин, Надин. Вопросы: Спишите прилагательные. Обозначьте суффиксы и определите, какое значение они придают словам. Составьте с любыми тремя прилагательными распространённые предложения.

Вопрос: Выскажите свою позицию! Заполните «Дискуссионную карту». Книга – очень древний источник информации, которому около 2500 лет. С появлением Интернета люди стали меньше читать. Как вы думаете, может ли прогресс привести к тому, что литература перестанет быть нужной? Да- Нет-

Вопрос: Текст: 1) Он выступил (в)след за докладчиком. 2) Охотник внимательно всматривался (в)след зайца. 3) (На)встречу нам двигалась огромная толпа. 4) Ребята собрались (на)встречу с олимпийским чемпионом. 5) (В)виду сильных морозов занятия в школе отменили. 6) Имей (в)виду, я не буду тебя ждать. 7) Мы говорили (на)счёт статьи. 8) (На)счёт школы поступили деньги на ремонт. 9) Сады пострадали (в)следствие заморозков. 10) Никто не вмешивался (в)следствие по этому делу. Вопросы: Спишите, раскрывая скобки. Производные предлоги заключите в прямоугольники, а существительные с предлогами обозначьте как члены предложения.

Вопрос: Составьте предложения с прямой речью, употребляя слова: Разрешите спросить; Прошу вас; Скажите, пожалуйста; Будьте добры. Образец: «Будьте добры, откройте окно», – попросил мой спутник.

Вопрос: Сравните данные примеры. Подумайте, какими способами образованы эти имена прилагательные. не-плохой свобод-н-ый на-столь-н-ый бес-полезный правд-ив-ый без-забот-н-ый

Вопрос: Текст: Предания гласят, что цивилизация майя владела техникой предсказания будущего. Майя считали, что звёзды оказывают влияние на всё происходящее на Земле. Изучив положение небесных светил, они рассказывали человеку о том, что будет с ним в будущем. Майя предсказывали, как сложится судьба целого народа. Майя накопили огромное количество бесценной информации, так как жрецы ежедневно наблюдали за звёздами и фиксировали все события в течение тысячелетий. Если бы они имели компьютерное оборудование, то смогли бы рассчитать алгоритм цикличности любого процесса на Земле и в космосе. Но великий древний народ выявил закономерности природных и социальных явлений и увидел будущее без этих современных достижений науки, так как владел своими, неизвестными нам методами. Древние города майя пришли в упадок к тому времени, когда в XVI веке их захватили испанцы. Свободолюбивый индейский народ оказал захватчикам яростное сопротивление. Долгих 170 лет потребовалось испанцам, чтобы3 полностью подчинить себе эти земли. Конкистадоры уничтожили цивилизацию майя. Они нанесли непоправимый вред уникальному историческому наследию этого народа, потому что были сожжены бесценные древние книги майя 1-группа 1. Определите тему текста. 2. Укажите количество сложных предложений с подчинительными союзами в 1-2 абзацах. 3. Найдите во 2-м абзаце сложное предложение с условным союзом. 2-группа 1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста. 2. Укажите количество сложных предложений с подчинительными союзами в 3–4 абзацах. 3. Найдите в 4-м абзаце сложное предложение с причинным союзом.

Вопрос: Текст: Очень, немного, чересчур, совсем, еле, вдвое, слишком, пополам Вопросы: Составьте и запишите распространённые предложения с наречиями меры и степени. Подчеркните их как члены предложения.

Вопрос: Текст: Знаете ли вы? 1. Голуб... цвет Земли происходит из-за больш... количества воды. Но ведь вода прозрачна. Из-за того, что глубок... воды поглощают красн... и жёлт... часть света, отражается лишь голуб... часть. Она и достигает наших глаз. 2. Слово «планета» пришло из греческ... языка. «Планетес» означает «блуждающий». Греки считали, что планеты, в отличие от звёзд, «блуждают» по неб... . 3. Небесн... тела, вращающиеся вокруг планет, называются лунами. Все планеты названы в честь римск... богов. А их луны нос...т имена персонажей греческих миф... . Вопросы: Спишите, вставляя пропущенные окончания. Какую новую информацию вы получили? В каком из текстов речь идёт о заимствованном слове? В чём видели греки отличие планет от звёзд? Почему нашу планету называют голубой?

Вопрос: Закончите предложения.  Я понял, что...  Я смог...  Я научился...  Своей работой на уроке я.