Текст: Русский язык – главный образ тургеневского стихотворения. В

Вопрос: Составьте устное сообщение о частице как служебной части речи, опираясь на вопросный план. 1) Что такое частица? 2) Какова роль частиц в предложении и в речи? 3) Имеет ли частица грамматические признаки? 4) Выполняет ли она синтаксическую роль в предложении?

Вопрос: Используя диаграмму Венна, расскажите, что объединяет и чем различаются слова астроном и астронавт.

Вопрос: Выпишите из текста любой главы повести «Сто лет тому назад» 5 предложений, в которых есть изученные частицы. Определите, какие оттенки значения они вносят в предложения

Вопрос: Текст: Согласно легенде Рим был основан в 753 году до нашей эры братьями-близнецами Ромулом и Ремом. В действительности город существует с тех пор, как латиняне поселились на семи холмах у реки Тибр. В течение времени их деревни слились, образовав город, а на их языке – латыни – говорили позже во всей Римской империи. Сенат был важнейшим политическим учреждением в Риме Около 500 лет до нашей эры Рим стал республикой. После этого управление государством стало общим делом (по латыни res publica и означает «общее дело»). На народном собрании каждый гражданин мог взять слово и говорить, пока, согласно водяным часам, не закончится его выступление. Вопросы: Прочитайте текст. О чём вы узнали?

Вопрос: Текст: Междометия – характерная принадлежность устной речи. В художественных произведениях междометия чаще используются в диалогах. К междометиям примыкают звукоподражательные слова, которые не выражают ни чувств, ни побуждений к действию, а передают крики животных и птиц, звуки неживой природы: кукареку, тик-так. Междометия и звукоподражательные слова не могут поясняться другими словами, не отвечают на вопросы, не являются членами предложения. Вопросы: Прочитайте. Выделите известную вам информацию. Какие новые сведения о междометии вы получили?

Вопрос: Текст: Первые виды письменности Очень давно одной из древнейших форм письменности было пиктографическое (рисуночное) письмо, в котором изображение предмета символизировало сам предмет. Другой формой было идеографическое письмо, в нём смысл слова объяснялся только с помощью определённого символа. В китайской и японской письменности такие идеограммы (условные обозначения) существуют и сейчас. Древнейшая письменность была изобретена шумерами в Месопотамии (ныне Ирак). Образцы письменности датируются пример- но3 3250 годом до нашей эры, они были обнаружены на 250 тысячах глиняных табличек. Вопросы: Прочитайте. О чём вы узнали? Соответствует ли название текста его содержанию? Выпишите из текста все наречия вместе со словами, к которым они относятся. Надпишите над наречиями вопросы, на которые они отвечают. Укажите разряд.

Вопрос: Сравните полученную из стихотворения информацию с данным кластером. Сделайте вывод. Частица- не имеет грамматического значения ,не является членом предложения, образовалась от слова часть, служебная часть речи, не изменяется

Вопрос: Текст: «Длинные волосы» Комета – греческое слово. Буквально оно означает «с длинными волосами». Название было дано из-за строения этого небесного тела. Комета имеет «голову» и длинный «хвост» – своего рода «волосы». Было время, когда появление комет вызывало у людей ужас. Они считали кометы предвестником чумы, войн, смерти. Комета может достигать несколько тысяч километров в диаметре. В центре кометы можно заметить маленькую точку света. Она называется ядром кометы. Астрономы считают, что ядро – это смесь льда и частичек пыли. С приближением к Солнцу у кометы появляется хвост. Вопросы: Прочитайте текст. Какую новую информацию вы получили? Определите тему текста и предложите свой заголовок. Какую подпись можно поместить под иллюстрацией, опираясь на текст?

Вопрос: Текст: Обед + -а-(ть) – обедать (в кафе, столовой, дома) Шаг + -а-(ть) – шагать (по площади, быстро) Голод + Дум(а) + Игр(а) + Мечт(а) + Ужин + Вопросы: Образуйте глаголы с помощью суффиксов. Подберите к ним подходящие по смыслу слова. С любыми двумя глаголами составьте вопросительные предложения.

Вопрос: Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые». Дайте на них ответ. 1. Что из себя представляла воздушная дивизия «Рихтгофен»? 2. Сколько было истребителей-штурмовиков «фокке-вульф-190»? 3. Что произошло в небе? Кто спас Петрова? 4. Как был сбит немецкий ас из знаменитой дивизии? 5. Почему победил Мересьев? 6. Почему Мересьев ругал себя? 7. Как вы думаете, доберётся ли Алексей на остатках горючего до аэродрома? 8. Как автор относится к своему герою? 9. Какое впечатление произвёл на вас прочитанный отрывок из повести? Какие эпизоды особенно запомнились? 10. Каких ещё героев Великой Отечественной войны вы знаете?