Русский язык и литература
Вопрос:
Текст:
Хитрая как лиса. Это выражение – из китайской сказки.
Поймал Тигр Лису, а она, хитрая, повертела пушистым хвостом, морду кверху подняла:
– (Не) посмеешь меня съесть! Я послана сюда быть властелином леса.
Тигр поглядел на маленькую Лису и (не) поверил:
– (Не) может быть!
– (Не) веришь мне? Так пойдём со мною в лес. Посмотришь, как звери меня боятся.
Согласился Тигр.
Лиса важно шагала впереди, а Тигр – следом. Что тут поднялось!
Все звери и птицы, увидев Тигра, бросились в чащу, поглубже забрались в норы, поднялись к облакам.
А Лиса ещё выше подняла голову:
– Ну, теперь ты убедился? Кто меня (не) боится?
– Да, ты действительно могущественна, – ответил Тигр.
Эта сказка была сложена две с лишним тысячи лет назад.
1-группа
1. Выберите заголовок, который соответствует содержанию текста:
1) «Лиса»; 2) «Лиса и Тигр»; 3) «Как Лиса обманула Тигра»; 4) «Тигр».
2. Выберите утверждения, которые соответствуют содержанию текста:
1) Поймал Тигр Лису; 2) Тигр шагал впереди, а Лиса – следом;
3) Тигр согласился пойти в лес с Лисой
3. Восстановите последовательность действий Лисы: шагала – повертела – подняла
4. Укажите правильный вариант толкования слова чаща: 1) «густой частый лес»; 2) «небольшой лиственный лес»; 3) «обрабатываемая под посев земля».
5. Укажите правильный перевод слова властелин: 1) ие; 2) әмірші; 3) қожа.
6. Укажите количество вопросительных предложений.
7. Укажите количество наречий в тексте.
8. Какая форма речи преобладает в тексте?
1) Монолог;
2) диалог.
9. Какой тип речи преобладает в тексте?
1) Описание;
2) повествование;
3) рассуждение.
10. Выпишите все глаголы с не. Объясните их написание
2-группа
2. Выберите утверждения, которые не соответствуют содержанию текста:
1) Посмотришь, как звери тебя боятся; 2) Тигр не поверил Лисе;
3) Все звери и птицы, увидев
Лису, бросились в чащу.
3. Восстановите последовательность действий Тигра: согласился – поймал – ответил – не поверил – поглядел.
4. Укажите правильный вариант толкования слова нора:
1) «углубление под землёй, вырытое животными»; 2) «зимнее логовище медведя»; 3) «жилое здание».
5. Укажите правильный перевод слова следом: 1) із; 2) өкше; 3) ізінше.
6. Укажите количество восклицательных предложений.
Ответ:
Похожие вопросы
Вопрос: Выпишите из прочитанных вами литературных произведений 5–7 предложений с частицами. Определите, какие оттенки значения они придают предложениям.
Посмотреть ответВопрос: Закончите предложения. • Сегодня я узнал... • Было интересно... • Было трудно... • Работа над заданиями помогла мне...
Посмотреть ответВопрос: Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые». Дайте на них ответ. 1. Что из себя представляла воздушная дивизия «Рихтгофен»? 2. Сколько было истребителей-штурмовиков «фокке-вульф-190»? 3. Что произошло в небе? Кто спас Петрова? 4. Как был сбит немецкий ас из знаменитой дивизии? 5. Почему победил Мересьев? 6. Почему Мересьев ругал себя? 7. Как вы думаете, доберётся ли Алексей на остатках горючего до аэродрома? 8. Как автор относится к своему герою? 9. Какое впечатление произвёл на вас прочитанный отрывок из повести? Какие эпизоды особенно запомнились? 10. Каких ещё героев Великой Отечественной войны вы знаете?
Посмотреть ответВопрос: Текст: 1) Ищи товарища лучше себя а (не) хуже себя. 2) Добрая пословица не в бровь а в глаз. 3) Не от росы урожай а от поту. 4) Правда в огне (не)горит и в воде (не) тонет. 5) Суди о людях не по словам а по делам. 6) Надо трудиться а не лениться. 7) Либо рыбку съесть либо на мель сесть Вопросы: Прочитайте и объясните смысл пословиц. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обратите внимание на постановку запятых между однородными членами. Назовите соединительные, противительные и разделительные союзы
Посмотреть ответВопрос: Определите тип вопросов и ответьте на них по повести «Сто лет тому назад» 1. Почему Коля решает тайком пробраться на космический корабль? 2. Какие новые герои появляются в этих главах? 3. Как вы думаете, что такое Космозоо? 4. Какой прибор изобрёл отец Алисы?
Посмотреть ответВопрос: Разделитесь на группы и выберите одну из тем проекта «Страницы жизни Г. Тукая». Подготовьте проект и защитите его в виде презентации, используя материал урока и дополнительные источники информации. 1) «Детство Габдуллы». 2) «Уральск в судьбе поэта». 3) «Последний год жизни Г. Тукая»
Посмотреть ответВопрос: Текст: Водитель, боксёр, журналистка, крановщик, лифтёр, строитель, программист, воспитатель, фигуристка, шахтёр, учитель, шахматистка, часовщик, контролёр, таксист, спортсменка. Вопросы: Выпишите в два ряда существительные 1-го и 2-го склонения. Какое значение придают суффиксы -ист, -щик, -тель, -к(а), -ёр данным существительным? С любыми тремя существительными составьте различные по цели высказывания предложения. Расскажите об одной из профессий.
Посмотреть ответВопрос: Как вы думаете, что связывает монументальный комплекс «Астана – Байтерек» с казахской народной сказкой «Ер Тостик»?
Посмотреть ответВопрос: Текст: Почему Марс – «младший брат Земли»? Это прозвище Марс получил за то, что он больше других планет Солнечной системы похож на Землю. Марс вращается вокруг своей оси точно с такой же скоростью, как Земля, т.е. день на Марсе длится столько же, сколько день на Земле. Марсу знакомы времена года. На Марсе находится самая высокая гора – вулкан Олимп высотой 26 км – и самый большой каньон нашей Солнечной системы – Долина Маринера, 4000 км в длину и 200 км в ширину. Даже каменная порода подобна земной. Это известно точно, так как маленькие дистанционно управляемые аппараты исследовали поверхность Марса. Вопросы: Выпишите из текста «Почему Марс – “младший брат Земли”?» выделенные глаголы вместе с зависимыми существительными. Укажите их падеж. Трансформируйте полученные глагольные словосочетания в именные, т.е. «существительное + существительное».
Посмотреть ответВопрос: Прочитайте тему урока «Лишь слову жизнь дана…» . Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?
Посмотреть ответ