Попробуйте представить, как жили люди двести лет

Вопрос: Текст: 1) Ты прочитал книгу «Проклятие гробницы фараона»? 2) Тебе понравилась эта книга? 3) Ты заранее готовишься к выступлению? 4) Можно выступить без подготовки? 5) Ты придёшь на олимпиаду по истории? Вопросы: Спишите, присоединяя к выделенным словам подходящую по смыслу частицу, служащую для выражения вопроса. Какие из этих частиц выражают, помимо вопроса, ещё и сомнение, недоверие?

Вопрос: Укажите верные ответы. 1) Междометие выражает, но не называет различные чувства. 2) Междометия не изменяются. 3) Ай – производное междометие. 4) Ну, эх, ох, ах, ух, ой – непроизводные междометия. 5) Междометие ай(ай) пишется слитно

Вопрос: Текст: Звонок в дверь застал его на полпути к плите. Андрей Петрович, стиснув зубы, двинулся открывать. На пороге стояли двое детей. Мальчик лет десяти. И девочка на год-другой младше. – Вы даёте уроки литературы? – глядя из-под падающей на глаза чёлки, спросила девочка. – Что? – Андрей Петрович опешил. – Вы кто? – Я Павлик, – сделал шаг вперёд мальчик. – Это Анечка, моя сестра. Мы от Макса. – От… От кого?! – От Макса, – упрямо повторил мальчик. – Он велел передать. Перед тем, как он… как его… – Мело, мело по всей земле во все пределы! – звонко выкрикнула вдруг девочка. Андрей Петрович схватился за сердце. – Ты шутишь? – тихо, едва слышно выговорил он. – Свеча горела на столе, свеча горела, – твёрдо произнёс мальчик. – Это он велел передать, Макс. Вы будете нас учить? Андрей Петрович, цепляясь за дверной косяк, шагнул назад. – Боже мой, – сказал он. – Входите. Входите, дети. Вопросы: 1. Ожидали ли вы такой финал рассказа? 2. Можете ли вы определить время действия в рассказе? Реальные или фантастические события положены в основу рассказа? Насколько, по-вашему, реальна картина будущего, описанная автором? 3. Определите тему и идею рассказа. Чем плохо общество, в котором не читают книги? О чём предупреждает автор рассказа современного читателя? Что хотел сказать М. Гелприн этим рассказом? Запишите проблемы, которые волнуют автора 4. Как вы думаете, что всё-таки означает горящая свеча в произведении? Согласны ли вы с тем, что свеча – это символ души, духовности, памяти, духовных ценностей, которые передаются через художественную литературу из поколения в поколение?

Вопрос: Выскажите свою позицию! Можете ли вы согласиться или опровергнуть следующие высказывания? 1. Компьютер – это наш умный помощник. 2. Без компьютера трудно учиться в школе. 3. Я не представляю свою жизнь без компьютера. 4. Мне интереснее играть в компьютерные игры, чем заниматься спортом.

Вопрос: Текст: Существуют ли планеты, похожие на Землю? Да, три планеты – Меркурий, Венера и Марс – похожи на Землю. Они твёрдые и имеют схожее внутреннее строение. К тому же они находятся относительно близко к Солнцу и поэтому незамёрзшие. Но есть и ряд признаков, по которым они отличаются от Земли. Весь покрытый кратерами Меркурий и «красная планета» Марс имеют лишь тонкую атмосферу. Атмосфера же ярко светящейся Венеры, напротив, толще нашей. Вопросы: Послушайте текст. Сформулируйте к нему «толстые» вопросы, направленные на оценку содержания текста, таким образом, чтобы в ответах были причинные и изъяснительные союзы. Ответьте на них

Вопрос: Текст: История – очень древнее слово. В переводе с греческого языка означает «исследование», «рассказ о событиях». Почти две с половиной тысячи лет прошло с тех пор, как Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом «История». Таким образом, Геродот стал первым учителем-историком, и мы не случайно называем его «отцом истории» История учит нас справедливости, помогает по-новому взглянуть на окружающий мир. Вопросы: Прочитайте. О чём вы узнали? Из какого языка заимствовано слово история? На какие вопросы отвечают выделенные слова? Найдите предложение, в котором выражена основная мысль.

Вопрос: Текст: Правила пользования телефоном Разговаривая по телефону, следует контролировать свою __________. Не следует _____________ в трубку. _______________________ слушайте собеседника, никогда не _____________ его. Куда бы вы ни звонили, никогда не следует начинать разговор с вопросов: «Кто ________?», «Кто ________?». Как только вас соединили с абонентом, следует представиться – назвать ___________. Помните, что вы звоните в удобное для вас время, поэтому не стоит обижаться, если вас попросят ________________. Никогда не говорите по телефону с набитым ______, не _______, не ______. Если во время разговора вы чихнули или закашляли, постарайтесь _____________ трубку __________, чтобы это не было слышно. Если вам покажется, что собеседник всё слышал, надо сказать _________________. Заканчивая телефонный разговор, следует строго выполнять важнейшее правило этикета – первым кладёт трубку тот, кто _________________. ____________ подолгу разговаривать по телефону. Вопросы: Прочитайте и определите стиль текста. Разделитесь на пары. Составьте памятку разговора по телефону по ключевым предложениям.

Вопрос: Рассмотрите опорную схему. Какие бывают по значению подчинительные союзы? временные: когда, пока, едва, лишь только причинные: потому что, так как, оттого что, ввиду того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что целевые: чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы условные: если, раз, если бы, ли сравнительные: как, как будто, словно, будто, точно изъяснительные: что, чтобы, как

Вопрос: Назовите неверные ответы. 1) Слово беленький образовано суффиксальным способом. 2) Слово сыроватый образовано приставочным способом. 3) Слово бледноватый образовано приставочным способом. 4) Прилагательное вишнёвый образовано от слова вишня. 5) Прилагательное кошкин образовано от слова кошечка.

Вопрос: Подготовьте сообщение о планете Земля по РАФТ, используя материал урока и дополнительные источники информации