Аналитическая работа с произведением Рахмата Файзи «Его

Вопрос: В какие игры играют мальчишки в рассказе Гафура Гуляма «Озорник»? Какая из игр понравилась вам? Почему?

Вопрос: Какие чувства вы испытали бы к человеку, проигравшему в карты?

Вопрос: Ниже приведены цитаты из пройденных произведений. Не заглядывая в текст, определите, из какого произведения эти цитаты, и укажите автора произведения: Миндаль оттого не даёт плодов, что одинок. На толстом лице выделялись три бугорка: два – над глазами, у начала бровей, а третий – между носом и верхней губой. Голод здесь совсем не походил на голод в деревне. – А, волчье отродье. Одна поганая овца всё стадо портит! Оказывается, когда многие рядом с тобой наслаждаются книгой, гораздо слаще делается и тебе самому. Дедушка приехал ночью! Красота! – Не обижайте божьих тварей, уста. И мух тоже бог создал, вселил в них души!

Вопрос: Предположите, как сложилась жизнь у мальчика и других героев в произведении Абдуллы Каххара «Сказки о былом».

Вопрос: Как вы думаете, что ожидала миссис Уэлдон в произведении Жюля Верна «Пятнадцатилетний капитан» и какие её надежды не оправдались? Попробуйте предположить, какие приключения ждали героев дальше.

Вопрос: Подумайте, почему Филипок в произведении Льва Толстого «Филипок» так сильно стремился попасть в школу?

Вопрос: Как вы думаете, какие уроки усвоил главный герой в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой»?

Вопрос: В какое время происходит действие рассказа Валентина Распутина «Уроки французского»?

Вопрос: Что для героя в рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой» символизирует розовый пряник?

Вопрос: Расскажите о жизни героя рассказа Валентина Распутина «Уроки французского» в райцентре по плану: • Почему мальчик, герой рассказа, оказался в райцентре? • Каковы были успехи героя в школе? • Каково было душевное состояние мальчика? • Как складывались отношения героя с окружающими его ребятами?