Напишите описание данных операторов: «+», «>», «–»,

Вопрос: Составьте ребус на слово «Диаграмма» и придумайте синквейн с этим словом.

Вопрос: Что нового вы узнали на уроке? Чему научились? Поделитесь своими мыслями с друзьями. В каких условиях можно использовать в повседневной жизни полученные на уроке знания и навыки? Приведите примеры.

Вопрос: Сравните между собой логические операции, используемые при написании составных условий на языке программирования.

Вопрос: Переведите из одной единицы измерения в другую следующую информацию:

Вопрос: Какие действия, выполняемые в программировании алгоритма, вы знаете?

Вопрос: Сравните синтаксические и логические ошибки, возникшие при отладке и тестировании программы.

Вопрос: В чем заключается эффективность диаграммы?

Вопрос: Можем ли мы производить вычисления в электронной таблице без формул?

Вопрос: Функции таких инструментов, как параметры стилей таблиц, параметры вкладки Обрамление?

Вопрос: Перечислите те действия, которые должны быть выполнены на тему «Мой день». Как вы могли бы использовать время, отведенное для этого, если планируемое действие не произошло?