Приведите пример враждебной для Узбекистана идеи. В

Вопрос: 2. Каким образом можно развить в себе чувство ответственности?

Вопрос: Вспомните героев художественных произведений и на их примере покажите, каким образом одни сумели стать личностью, а другие так и промечтали всю свою жизнь, не приложив никаких усилий для воплощения в жизнь своих планов.

Вопрос: 4. Какие меры, по вашему мнению, необходимо предпринять, чтобы не было нарушений прав человека?

Вопрос: А как бы вы ответили на этот вечный вопрос: «Быть или не быть»? Стоит ли бороться со злом, если силы неравны, если почти уверен, что ни к чему эта борьба не приведёт?

Вопрос: 4. Какие стороны жизни регулирует религиозная этика?

Вопрос: 3. Какие меры принимает руководство Республики Узбекистан по предупреждению конфликтов внутри страны и на международной арене?

Вопрос: 1. Возможно ли отрицательное воздействие научных открытий на общество?

Вопрос: Объясните смысл следующего высказывания. Аргументируйте ответ примерами. Помогай ближнему – пусть жизнь твоя держится на волоске. Помочь ближнему – всё равно что совершить сотню жертвоприношений. Восточная мудрость.

Вопрос: Объясните смысл следующих высказываний. Вы согласны с их авторами? Аргументируйте ответ. Пусть даже будешь обладать ты силою слона, И для тебя – могу сказать – мир лучше, чем война. Саади. Война всегда была преступлением против человечества. Б. Шоу. Избирают путь войны только те, кто неумны. А. Джами

Вопрос: Как вы понимаете фразу «Законы выгодно исполнять всем»? Вы согласны с таким утверждением?