Какие группы живых организмов вы знаете?

Вопрос: Как вы думаете, какое значение имеет классификация живых организмов?

Вопрос: Какое значение имеет кровообращение?

Вопрос: Выберите подходящие слова и дополните предложения. Для отделения камешков от песка мы (можем / не можем) использовать сито, потому что размеры камешков (больше / меньше) размеров отверстий сита.

Вопрос: Заполняйте пропуски и запишите предложения в тетради. a) Состав при физических явлениях .....................(изменяется / не изменяется). b) Лед и вода состоят из ...................... (одинаковых / различных) частиц. c) Плавление .......................... (обратимое / необратимое) явление.

Вопрос: Какие две части нашего тела при совместной работе помогают нам двигаться?

Вопрос: Азер и Лейла нагревают кусок сливочного масла до плавления. a) Какое изменение происходит в состоянии масла? b) Как меняются расположение и движение частиц масла в результате этого изменения? c) Что должны предпринять ребята, чтобы вернуть расплавленное масло в прежнее состояние?

Вопрос: Мышцы имеются во всех частях нашего тела. На рисунке можно увидеть расположение основных скелетных мышц. Как вы думаете, какие мышцы используются для выполнения нижеследующих движений? Ходить Плавать Говорить Поднять карандаш с пола Жевать Сгибать и разгибать руки Бегать Поднимать и опускать руки

Вопрос: Можете ли вы привести другие примеры совместной деятельности органов, управляемой мозгом?

Вопрос: Каким образом попадают в почки ненужные организму вещества?

Вопрос: Что означает выражение «система органов»?