А как вы оцениваете поведение ученика в

Вопрос: В чём видит рассказчик прелесть песни косцов в произведении И. Бунина «Косцы»? Допишите: 1) Прелесть её была в откликах ... 2) Прелесть была в том несознаваемом, но кровном родстве ... 3) Прелесть была в том, что все мы были дети своей родины ... 4) И ещё в том была (уже совсем несознаваемая нами тогда) прелесть, что эта родина ... 5) Прелесть была в том, что это было как будто и не пение .

Вопрос: Проанализируйте завещание деда, сделанное внуку перед смертью в произведении Н. Думбадзе «Собака». Объясните, как вы понимаете завет деда не бояться одиночества и хранить дом, очаг и доброе имя. Обратите внимание на выделенные в этом отрывке слова, выскажите своё мнение.

Вопрос: Как и любой азербайджанец, поэт- патриот Дж.Новруз с нетерпением ждал освобождения Карабаха от оккупации и его возрождения. На какие мысли наводит вас концовка стихотворения «Человек лишь в Отчизне велик»?

Вопрос: Выясните значения использованных автором фразеологизмов в рассказе «Чудик». Объясните, какую художественную функцию они выполняют в рассказе.

Вопрос: Опираясь на толковый словарь, прокомментируйте выражение «в камельке забытом»

Вопрос: Как вы понимаете мысль автора-рассказчика: «Можно ли вообще причислить его к живым»?

Вопрос: Напишите эссе, выразив в нём своё отношение к родному языку.

Вопрос: Обратите внимание на портрет Маттео, данный в начале произведения П. Мериме «Маттео Фальконе». Определите, слова какой части речи использует писатель в этом описании.

Вопрос: Какие особенности устного народного творчества и письменной литературы вобрал в себя «Китаби-Деде Горгуд»?

Вопрос: Как поэтесса А. Литовченко воспевает умение «мастеров чеканки по металлу» в стихотворении «В Лахидже»?