Проследите за нестандартными ситуациями, которые происходят с

Вопрос: Когда кто-то лгал, наставница в рассказе Б. Стокера «Ложь и лилии» ... ругала и заставляла признаться во лжи становилась мрачной и молча плакала становилась печальной и ничего не говорила

Вопрос: А как вы понимаете смысл слова «аксакал»?

Вопрос: Определите ключевые слова, отображающие жизнь героя в рассказе В. Шукшина «Чудик»: переживает, возмущается, хочет изменить мир, верит всему, отличается от других, не производит впечатления, готов помочь, самокритич- ный.

Вопрос: В яшмовом городе в рассказе Б. Стокера «Ложь и лилии» те, кто говорили неправду ... сурово наказывались никогда не получали места для отдыха были приговорены стоять за его стенами

Вопрос: Прочитайте притчу «Правитель и наставнки» в прозе и сравните с поэтическим вариантом.

Вопрос: Обратите внимание на основные образы памятника в «Песне первой. О сыне Дирсе хана, о Бугач хане поведает», охарактеризуйте их.

Вопрос: Какие качества ученика беспокоят учителя в рассказе С. Ахмедли «Перед взлетом»? Что предпринимает он для их устранения?

Вопрос: Как вы считаете, поклонение богатству – это удел сильных или слабых людей?

Вопрос: Составьте синквейн со словами «мудрость», «бескорыстие», «самопожертвование», «скромность», «достоинство».

Вопрос: Выясните значения использованных автором фразеологизмов в рассказе «Чудик». Объясните, какую художественную функцию они выполняют в рассказе.