Какие средства «народного творчества » применил Чудик,

Вопрос: Восстановите последовательность плана I части рассказа Ю. Нагибина «Зимний дуб» и перескажите понравившийся отрывок. 1. Дети у школы. 2. Морозное утро. 3. Примеры существительных. 4. Опоздавший. 5. Начало урока.

Вопрос: Какова идея рассказа Чехова «Толстый и Тонкий»?

Вопрос: Что можно назвать сокровищем героев в рассказе О. Генри «Дары волхвов»? Считаете ли вы, что эти сокровища превосходят богатства царей?

Вопрос: Переведите на русский язык азербайджанскую поговорку: «Biri od olanda, o biri su olar». Какое отношение имеет она к теме и идее произведения И. Шыхлы «Не теряйте»?

Вопрос: Подготовьте сообщение или презентацию об авторе стихотворения «Ты кончил жизни путь, герой!», о его эпохе.

Вопрос: Заполните диаграмму Эйлера-Венна, указав сходные и отличительные черты дастана и былины.

Вопрос: Обратите внимание на основные образы памятника в «Песне первой. О сыне Дирсе хана, о Бугач хане поведает», охарактеризуйте их.

Вопрос: Какие чувства возникли у вас по отношению к Чудику?

Вопрос: Чем занимался Маттео в произведении П. Мериме «Маттео Фальконе», как он создал свою семью?

Вопрос: Какую картину вы представили себе в стихотворении А. С. Пушкина «Осень»?