Что было бы, если бы Земля вращалась

Вопрос: Почему для изготовления космических ракет подходят не все виды металлов?

Вопрос: Проведи рукой по странице книги. Какая она на ощупь? Могут ли в ней отражаться предметы? Попробуй объяснить, почему ты видишь рисунки и текст на странице книги. Как ты думаешь, как связаны между собой способность видеть предметы и отражение света?

Вопрос: В каких летательных аппаратах для подъёма в воздух используются газы?

Вопрос: Что ещё ты узнал об угле? Расскажи, где он используется. Предположи, как образовались другие горючие полезные ископаемые.

Вопрос: Как действует выталкивающая сила

Вопрос: Почему монеты изготавливают из металлов? Как ты думаешь, как определяется их ценность?

Вопрос: Что такое тень? Как образуется тень? Почему происходит лунное затмение?

Вопрос: Какие крупные природные объекты есть на земной поверхности?

Вопрос: В чём особенность ресурсов нефть, газ, уголь?

Вопрос: Дети моделируют освещение Земли во время её вращения вокруг своей оси. Воспроизведи этот эксперимент вместе с одноклассниками, используя в качестве модели Солнца настольную лампу. Встаньте в круг и медленно двигайтесь против часовой стрелки. Каждый должен сделать полный круг, вернувшись к тому месту, откуда начал движение. Теперь ответь на вопросы: 1. Как можно назвать эту модель: «Вращение Земли» или «Вращение Солнца»? 2. Какое время дня было, когда: a) «Солнце» светило тебе в лицо; 6) «Солнце» светило тебе в спину; в) «Солнце» было слева от себя? 3. Как ты думаешь, есть ли другие способы смоделировать движение Земли? Расскажи какие.