Сравните старшего и младшего сыновей в притче

Вопрос: Выберите один из рассказов М. М. Зощенко для анализа. Как поведение и речь характеризуют рассказчика других героев произведения?

Вопрос: Проанализируйте эпизод с веревкой, которую мужик сам для себя свил в повести "О том, как один мужик двух генералов покормил". С какой целью автор вводит эту сцену?

Вопрос: Попробуйте объяснить, как в этом стихотворении «Волчата» переплетаются темы добра и зла, мести и пощады.

Вопрос: Сравните, как оценивают все происходящее герои в рассказе "Санькин марал" и как - автор. Где можно обнаружить скрытое авторское отношение?

Вопрос: Вы познакомились с литературоведческими терминами. Докажите, что вы можете использовать их в своей дальнейшей работе. ""Таблица-синтез" поможет вам в этом. Найдите в статье учебника "О рифме и строфе" ключевые понятия, запишите их в первой графе. Затем самостоятельно заполните вторую графу таблицы, объясняя значение этих слов, в третьей колонке приведите примеры из текстов стихотворений.

Вопрос: Чтобы оценить поступок героя-волчатника в стихотворении «Волчата», обратитесь к приему "Фишбоун". В голове рыбы будет основной вопрос: почему волчатник не тронул волчат? Верхние плавники — это причины такого поступка героя. Нижние плавники - ваши доказательства, примеры из текста. Хвост рыбы - это вывод, ответ на главный вопрос.

Вопрос: Какой вам видится Дуня на первых страницах повести «Станционный смотритель», в Петербурге и на могиле отца?

Вопрос: Найдите в балладе «Светлана» завязку, развитие действия, кульминацию, развязку. Озаглавьте их.

Вопрос: Как вы понимаете образное выражение: "В саду горит костер рябины красной, но никого не может он согреть"?

Вопрос: Какими вам представляются лесной царь и его владения в стихотворении «Лесной царь»?