Дайте речевую характеристику героя Митрофана в пьесе

Вопрос: Анчар, как верный часовой. Растет один во всей вселенной… Анчар, как грозный часовой. Стоит - один во всей вселенной… Как вы объясните замену Пушкиным эпитета верный на эпитет грозный? Почему глагол растет "уступил место" глаголу стоит?

Вопрос:

Вопрос: Существуют разные точки зрения относительно основного конфликта в комедии "Недоросль". Одна из них такова: поскольку главная борьба в комедии происходит за руку Софьи, то ведущим конфликтом является любовный. Другая точка зрения: главный конфликт заключается в борьбе просвещенных дворян с крепостниками-невеждами. Какое из этих мнений вам кажется более правильным? Докажите свою позицию.

Вопрос: Сформулируйте основную идею произведения Дж. Толкиена "Хоббит, или Туда и обратно", опираясь на приведенные ниже размышления. Используя занимательный сюжет и необычных героев, Толкиен заставляет читателей задуматься серьезных нравственных проблемах современности. В книге ""Хоббит, или Туда и обратно" звучит мысль о смертельной опасности, таящейся в безграничной власти -власти многоликой и коварной, гибельной для всего живого. Писатель отстаивает в произведении идеи человечности, культурного единения людей, победы добра, Автор верит, что повлиять на развитие целого мира может даже один, пусть не самый сильный и заметный герой. Дайте развернутый ответ на вопрос: "Что ценится в сказочном мире Толкиена, а что отвергается почему?"

Вопрос: Напишите эссе о важности обширных знаний в жизни человека.

Вопрос: Автор пишет: "Наступило для него седьмое лето, лучшее во всей маральей жизни". Опишите Семилетка в рассказе "Санькин марал", сохраняя авторские речевые обороты.

Вопрос: Сопоставьте образы Самсона Вырина и Минского в повести "Станционный смотритель". Постарайтесь найти в этих героях нечто объединяющее их, хотя на первый взгляд они кажутся антиподами.

Вопрос: Как вы поняли, почему отец простил вернувшегося сына в притче о блудном сыне? Согласны вы с его поступком?

Вопрос: Выберите один из рассказов М. М. Зощенко для анализа. Как оценивает все происходящее рассказчик и как - автор?

Вопрос: Какие зрительные, звуковые, осязательные образы помогают поэту стихотворения «Тигр» создать картину "сотворения" тигра?