Как Дюйшен учил своих учеников? Что стремился

Вопрос: Сравните родителей Ромео и Джульетты. Как они относятся к родовой вражде? Каково их отношение к своим детям?

Вопрос: Двойственный характер персонажа подтверждает и зашифрованный разговор с хозяином постоялого двора в повествовании “Капитанская дочка”. Переведите его на общепонятный язык.

Вопрос: Как реагирует мальчик на сочувствие к нему со стороны учительницы, на ее желание помочь в рассказе «Уроки французского»? Почему герой рассказа не жалуется взрослым? Почему он, несмотря на голод, отказывается ужинать в доме Лидии Михайловны и не принимает от нее посылку с макаронами?

Вопрос: Как реагирует кормилица на известие о свадьбе Джульетты с графом Парисом?

Вопрос: Для создания большей достоверности, для передачи поэтичности, красочности национального языка переводчик И. Юровский в тексте сохраняет тюркизмы: байбише, аксакал, кимешек, калжа и др. Найдите самостоятельно другие примеры. Выпишите найденные тюркизмы в тетрадь. Дайте им толкование. B каких ситуациях они используются?

Вопрос: Опираясь на текст, расположите цитаты из повести "Прозрение" по порядку, соответствии с композицией произведения. Работу можно организовать в парах. 1. "И я прошел через это испытание, которого так боялся! Теперь я радовался, словно жеребенок, вырвавшийся после долгой зимы на зеленую, залитую солнцем лужайку. Уже через несколько дней мне казалось, что я никогда не боялся операции. И видел я теперь, как прежде!" 2. "Но мой отдых длился недолго. Мне было стыдно целые дни проводить среди аульных малышей, надоело возиться с ними. Я стал скучать по сенокосу. Опухоль вокруг глаза опала, и теперь не было повода отсиживаться дома. Да к тому Шалтек уже дважды приходил к нам - - звал на работу". 3. "Я испуганно проснулся, когда совсем рассвело. Дом был наполнен шумом, громкими рыданиями. Бабушка, закрыв лицо руками, причитала. Я соскочил с постели и высунулся в комнату, наполненную соседями. Кровать Карлыгайн была отгорожена от всех белой занавеской. У меня защемило сердце, и слезы брызнули сами собой…" 4. "Из-за боли и страха я даже не обратил внимания на ее слова о том, что болезнь моя плохая, трахомой называется, и что я могу ослепнуть, если буду учиться. Она несколько раз повторила, что ходить мне в школу сейчас нельзя - заражу других ребят… "Сколько помню себя, бабушка всегда поднимала меня на ноги. Она была моим единственным врачом. И я верил, что ей удастся вылечить и мои глаза. Но на этот раз она оказалась бессильной. И вот тогда в нашем доме и появился тот самый косоглазый старик Шамшуали…" 6. "Раньше я слышал, что волчьи глаза ночью светятся огнем. Я напрягал все свое зрение, чтобы разглядеть сквозь дождь и темень эти огоньки, наводившие на всех страх. И вдруг что-то огненно-зеленое блеснуло прямо перед нами, совсем рядом с отарой. Актас опять залился лаем, но кинуться в ту сторону не решался. Зеленые огоньки, величиной с пуговицу, начали вспыхивать то здесь, то там… 7. "Закончилась война. Во многих домах поселилась радость: с фронта вернулись мужчины. Только мой отец так и не пришел…" 8. "Знахарь, который собирался в наш аул, так и не приехал. Но мы его и не ждали. Я теперь не верил никаким этим бродящим знахарям-лекарям". 9. "И я торопливо засобирался в клуб, хотя глаза мои последние дни болели, как никогда раньше: я даже не мог взглянуть на горячую лампу. Слезы тут же застилали глаза, веки невыносимо жгло. Но я не мог сегодня остаться дома, раз за мной послал сам Ырыскельды". 10. "Ах, вот в чем секрет: не меня - слепней испугались мальчишки! Теперь все ясно с моим глазом. Пока я спал, меня искусали комары, а один из слепней ужалил в верхнее веко. "Вот это спал, - удивился я, - даже слепень не разбудил!"

Вопрос: Сравните Василису Егоровну и Машу с повествовании “Капитанская дочка”. На основе своих наблюдений составьте диаграммы Венна.

Вопрос: Как и почему Гринев попал в буран в повествовании “Капитанская дочка”?

Вопрос: Каким вы представляете себе Ромео? Опишите его внешний портрет по следующим параметрам: 1) возраст; 2) рост; 3) внешний вид; 4) одежда.

Вопрос: 1. Алтынай Сулаймановна, ставшая академиком, известным ученым, приглашена на торжественное открытие школы. Ее встречают с большими почестями, радушие земляков растрогало ученого, но она внезапно уезжает. Почему она не смогла больше оставаться в родном аиле? Зачем после долгих, мучительных раздумий пишет письмо-исповедь? Как вы понимаете ее снова: "Я должна исполнить свой долг. Чем больше людей узнают об этом, тем меньше будут мучить меня угрызения совести… мне было стыдно, я стыдилась самое себя… Я еще приеду к своему учителю и буду держать перед ним ответ. Попрошу прощения