Какое из лирических отступлений в повести "Первый

Вопрос: Где и как происходит знакомство Ромео и Джульетты?

Вопрос: Как изменилась Джульетта после встречи с Ромео? Проследите ее психологическую эволюцию.

Вопрос: Проанализировав цитатный план, подумайте, как раскрывается главный герой в поступках в рассказе «Уроки французского»? Почему он стал играть в "чику"? Как проявился его характер в игре?

Вопрос: Какой впервые предстает перед нами Маша Миронова в повести «Капитанская дочка»? Найдите описание ее внешности и зачитайте (глава "Крепость"). Что привлекает внимание в образе героини?

Вопрос: Какова композиция стихотворения "Я помню чудное мгновенье…"? Выделите в нем элементы сюжетной композиции - завязка, развитие действия, кульминацию и развязку.

Вопрос: А. С. Пушкин писал: "После Джульетты, после Ромео, сих двух очаровательных созданий шекспировской грации, Меркуцио, образец молодого кавалера того времени, изысканный, привязчивый, благородный Меркутио, есть замечательнейшее лицо изо всей трагедии". Подтвердите примерами из текста мысль А. С. Пушкина.

Вопрос: Как вы думаете, почему у учителей одинаковые имена - Евгений Николаевич и Евгения Николаевна в рассказе В. П. Астафьева “Фотография, на которой меня нет”? Раскройте символику их имени. Соответствует ли она образу учителя?

Вопрос: Почему рассказ назван "Уроки французского"? Какой жизненный урок сумела преподать Лидия Михайловна своему ученику? Какие духовные ценности перед ним раскрылись? Чему научил рассказ "Уроки французского" людей? О чем заставил задуматься? "Я написал этот рассказ, - говорил Распутин, - в надежде, что преподанные мне в свое время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя". Можете ли вы ответить положительно на вопрос писателя о том, сумел ли он своим произведением "достучаться" до сердца людей?

Вопрос: Почему Гринев не может принять сторону Пугачева в повести «Капитанская дочка»?

Вопрос: В речи мальчика в рассказе «Уроки французского» наблюдаются устойчивые выражения: спустя рукава ("Учился я и тут хорошо. Что мне оставалось? Затем я сюда и приехал, другого дела у меня здесь не было, а относиться спустя рукава к тому, что на меня возлагалось, я тогда еще не умел"); как снег на голову ("В школе я Птаху до этого не видел, но, забегая вперед, скажу, что в третьей четверти он вдрут, как снег на голову свалился на наш класс"); подсаживать зубы на полку ("Наголодавшись и зная, что харч мой долго не продержится, как бы я его ни экономил, я наедался до отвала, до рези в животе, а затем через день или два снова подсаживал зубы на полку"); продать с потрохами ("Но запираться не было никакого смысла, Тишкин успел продать меня с потрохами"). Какие значения имеют фразеологизмы? Какую стилистическую роль выполняют устойчивые выражения? Как использование фразеологизмов характеризует мальчика?