4. Что общего в таких характеристиках человека,

Вопрос: 5. Какие последствия ждут человека, нарушившего нормы морали или одну из статей закона?

Вопрос: Как считаете. какое значение имеет Конституция для каждого человека Республики Узбекистан?

Вопрос: Прочитайте отрывок из школьного сочинения о силе знаний. Вы согласны с автором? Аргументируйте ответ. Больше узнаешь – сильнее станешь Много раз мы слышали от родителей и учителей фразу «Знание – сила». Что же это за сила такая, которая живёт не в бугристых мускулах, не в крепких кулаках, не в тяжёлых и сложных машинах?! На самом деле именно сила знания помогает нам воплотить в жизнь мечты, задуманное сделать реальным, невозможное – привычным. Благодаря собственным знаниям мой любимый книжный герой Робинзон не только выжил на острове, но и не потерял человеческий облик. Мы получаем знания не только в школе, но и читая книги, журналы, смотря телевизор, общаясь со взрослыми и со сверстниками. Все наши успехи и неудачи, ошибки и достижения – это путь получения знаний о жизни. Сегодня всё чаще говорят, что главное богатство этого века – информация. Вот почему, для того чтобы достичь своих целей, людям с каждым годом нужно знать всё больше и больше. Вот почему нам необходимо старательно и упорно учиться. Вот почему знание – сила.

Вопрос: 3. Дайте определение понятию «человек».

Вопрос: 1. В чём различие между понятиями «гражданин» и «человек»?

Вопрос: 1. Разработайте примерные нормы поведения учащихся в классе. Чем вы будете руководствоваться при их выборе? Почему? 2. Будут ли ваши нормы совпадать с нормами, разработанными другими учениками? 3. Как вы считаете, как можно перевоспитать учеников, которые нарушают нормы морали?

Вопрос: Продолжите фразу: «Скромный человек – это...».

Вопрос: Как вы считаете, чем скромный человек отличается от робкого и стеснительного?

Вопрос: 6. Какое правление в государстве называется демократией?

Вопрос: 5. Что вы знаете о патриотах и защитниках Узбекситана?