Вопрос:
Сравни пищевые цепи: водная и степная. Объясн, в чем их сходство и различия. Определи, для какой среды обитания характерна каждая пищевая цепь.
Ответ: ..
Вопрос:
Как углекислый газ и солнечная энергия попадают в растение?
Ответ: ..
Вопрос:
Эврика провела опрос в классе и записала результаты в таблицу. Каковы вкусовые предпочтения детей? С помощью какого органа мы распознаём вкус? Запах? Видим предметы?
Какой орган помогает нам слышать звуки? Чувствовать холод и тепло? К какому органу человека направляется вся информация об окружающем мире?
Ответ: ..
Вопрос:
предметы: домбра, полотенце, очки, ноутбук, зеркало, книга. На какие две группы ты можешь их распределить?
Объясни почему.
Ответ: ..
Вопрос:
Как ты думаешь, что случится, если перестанет действовать сила тяжести?
Ответ: ..
Вопрос:
Почему на уроке может заболеть голова, если класс не проветривали на перемене?
Ответ: ..
Вопрос:
Рассмотри схему строения нервной системы человека. Попробуй объяснить, как она устроена. Как сигнал от любой части тела передаётся в головной мозг? А обратно? Для чего необходимы эти связи?
Ответ: ..
Вопрос:
Используя карту полезных ископаемых Казахстана или карту в Интернете, определи места распространения железа.
Ответ: ..
Вопрос:
С какой целью люди используют удобрения? К чему может привести внесение в почву лишних удобрений?
Ответ: ..
Вопрос:
Во время экскурсии на угледобывающий карьер Негеш и Эврика наблюдали разные явления. Они решили смоделировать то, что увидели. Как ты думаешь, что хотели показать дети с помощью модели? Какое отношение это имеет к добыче полезных ископаемых?
Ответ: ..
Вопрос:
Фосфор, соль, глина, песок, известняк - это нерудные полезные ископаемые. Попробуй объяснить, почему они так называются. По расположению условных знаков на карте определи места распространения нерудных полезных ископаемых в Казахстане.
Ответ: ..
Вопрос:
В какой части растения появляются плоды?
• Когда созревает плод?
• Приведи примеры цветущих растений.
Ответ: ..