В чем была основная разница в развитии

Вопрос: Соберите информацию о принятии герба и гимна Азербайджанской Республики.

Вопрос: Проанализируйте кризис, вызванный мятежом в Гяндже.

Вопрос: Проанализируйте причины поражения восстаний против советского режима.

Вопрос: Какие еще открытия и изобретения азербайджанских ученых имели большое значение в масштабах СССР? Соберите информацию.

Вопрос: Г.З.Тагиев с целью обеспечения хлопчатобумажных фабрик сырьем купил большое поместье вблизи Евлаха и построил в Джавадском уезде огромный хлопкоочистительный завод. Он также построил мельницу, разводил в Губинском уезде виноградники. Вложив большой капитал в рыбную промышленность, он приобрел один из самых крупных рыбных промыслов - промысел «Банкя». Для хранения рыбопродуктов Тагиев построил в городе Петровск (нынешняя Махачкала) холодильный амбар, заводы по производству льда и бочек. Можно ли считать экономические мероприятия Тагиева ударом по колониальной экономической политике? Аргументируйте свое мнение.

Вопрос: Вспомните, в какие страны продавался азербайджанский шелк до XIX века?

Вопрос: Докажите антиазербайджанский характер обращения Азербайджанского революционного комитета, принятого в связи с советизацией Армении.

Вопрос: Оцените деятельность Н.Нариманова в период установления советской власти в Азербайджане.

Вопрос: В 151-й статье Конституции Азербайджанской ССР 1937 года дано описание государственного герба: «Государственный герб Азербайджанской Советской Социалистической Республики представляет собой изображение серпа и молота, нефтяной вышки на фоне восходящего солнца, обрамленных венцом из хлопка и колосьев, с надписью на азербайджанском и русском языках: «Азербайджанская Советская Социалистическая Республика», «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» В верхней части герба - пятиконечная звезда». На основе источника сравните герб Азербайджанской ССР 1937 года с современным гербом Азербайджанской Республики.

Вопрос: В одном из официальных документов было написано: «Образование здесь надо построить таким образом, чтобы татарин (азербайджанец), получивший русское образование, превратился в ничто. Чтобы при письме на русском языке он допускал много ошибок, чтобы он боялся не только губернатора, но и рядового канцелярского чиновника». На основе источника объясните колониальную сущность образовательной политики.