Обратите внимание на портрет учительницы в рассказе

Вопрос: Чему учит произведение Дж. Лондона "На берегах Сакраменто"?

Вопрос: Разделите текст рассказв Г. Анаргызы «Шуша» на части, дайте свой вариант продолжения рассказа.

Вопрос: Составьте синквейн со словом «Кавказ».

Вопрос: К какому виду можно отнести сказку «Мудрая дева»?

Вопрос: Сравните состояние души лирических героев стихотворений С.А.Есенина и А.Вахида. Подготовьте сообщение о дружбе этих замечательных поэтов.

Вопрос: Как вы считаете, какие из данных пословиц по смыслу схожи с моралью басни Крылова "Осел и Соловей"? Объясните свой выбор. ⋅ На пути не храбрись, а в поле не трусь. ⋅ Дураков не сеют, не жнут - сами родятся. ⋅ Не зная броду, не лезь в воду. ⋅ На голове густо, а в голове пусто. ⋅ Лоб, что лопата, а ума небогато.

Вопрос: Подумайте, почему город Шуша называется колыбелью музыки и консерваторией Закавказья.

Вопрос: Понравилась ли вам сказка? Чем? Какой тип народной сказки напоминает «Спящая царевна»?

Вопрос: Проведите исследование и выясните, почему титан Прометей был прикован к скале.

Вопрос: Укажите в каждом ряду ключевые слова, соответствующие содержанию рассказа: а) лётчик, счастье, мастер своего дела, проблема б) робкий, неуверенный, холод, одиночество в) непонимание, последний дюйм, доверие, взаимопонимание г) безопасность, безжизненность, старость, солнце д) спасение, ценность жизни, гибель, победа, настоящий подвиг