Как протекала жизнь Анны в доме Дороти

Вопрос: Какие особенности имеет свободный стих?

Вопрос: Знаете ли вы что-либо о каменотёсе Фархаде? Уточните, с какой целью он долбил гору и героем какого произведения он является?

Вопрос: Составьте характеристику учителей, их отношение к наукам и к г-ну Журдену в произведении Мольера «Мещанин во дворянстве».

Вопрос: Перечитайте выделенный жирным шрифтом отрывок. Как он помогает нам понять основную идею рассказа? Сформулируйте своё отношение в форме призыва к человечеству. Я хочу вырыть свою могилу собственными руками. Это форма протеста. Дело не ограничивается «деревом мира». Пусть они видят, что, пока продолжаются эти войны, ещё много людей будут готовы заживо похоронить себя. В самом деле, так и происходит, каждый внутренне умирает или же убивает в себе любовь. Что может быть ужаснее этого?

Вопрос: Представьте себе ситуацию, в которой азербайджанские беки и купцы были объявлены контрабандистами. Как вы думаете, по какой причине и при каких обстоятельствах они объявлены контрабандистами на своей же земле? О каком времени идёт речь?

Вопрос: Согласны ли вы с Мцыри в том, что он «быть бы мог в краю отцов не из последних удальцов»?

Вопрос: Объясните, что тревожит лирического героя стихотворения «Тоска». Нарисуйте морской пейзаж, отражающий настроение и тревогу поэта.

Вопрос: Объясните значение крылатого выражения «Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?»

Вопрос: С какой целью в последующих главах поэмы «Мцыри» повествование передано герою?

Вопрос: Каковы особенности характера, поведения и поступков Меджнуна и Лейли? Что отличает их от современников?