Как смогли дети в рассказе Ч. Айтматова

Вопрос: Определите тему и основную мысль рассказа С. Ахундова «Ахмед и Мелейке».

Вопрос: О человеке, который помог семье в рассказе С. Ахундова «Ахмед и Мелейке», ничего не сказано. Мы узнаём о нём только по записке. Охарактеризуйте его, исходя из этих сведений.

Вопрос: Как человек в рассказе Дж. Лондона «Любовь к жизни» повёл себя в экстремальной ситуации? Почему человек оказался сильнее волка? Что придавало силы герою на протяжении его пути? Что помогло герою выжить? А что привело к гибели Билла?

Вопрос: Почему именно в этом месте школьники в рассказе Г. Тофиг гызы «Чудачка Пакиза» решили остановиться и подкрепиться?

Вопрос: Как вы думаете, почему лица путников в рассказе Дж. Лондона «Любовь к жизни» выражали терпеливую покорность?

Вопрос: Можно ли считать героя в рассказе Дж. Лондона «Любовь к жизни» настоящим человеком? Какие, по-вашему, качества присущи таким людям?

Вопрос: Как вы думаете, что имел в виду хозяин в рассказе А. Шаига «Письмо не дошло», когда говорил, что рабочие рискуют жизнью, а он — золотом?

Вопрос: Почему жук в басне Эзопа «Муравей и жук» «посочувствовал» муравью?

Вопрос: Как получилось, что день для Каштанки в рассказе А. Чехова «Каштанка» прошёл незаметно?

Вопрос: Как вы понимаете смысл высказывания: «Часто, в битвах не робея, побеждает трёх один».