Вопрос:
Раскройте скобки и с полученными словосочетаниями составьте предложения.
I. Любить (литература), читать (басня), ценить (дружба).
II. Помочь (друг), испугаться (медведь), бросить (товарищ).
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте рассказ о жизни древних охотников-эскимосов.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите отзыв на стихотворение «О, я хочу безумно жить»
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Определите тип и тему. Проведите дискуссию по его содержанию. Объясните, как вы понимаете выделенные сочетания слов. Выпишите сначала глаголы I спряжения, затем - глаголы II спряжения.
Если человек сделает что-то плохое, начинает себя винить и ругать, раскаивается и жалеет, что поступил неправильно и некрасиво, то говорят, что у человека проснулась совесть.
Когда у человека есть совесть, он не только понимает, что поступил неправильно и некрасиво, но, самое главное, он умеет строго себя поругать и готов не только извинениями, но и добрыми делами загладить свою вину. Чем хуже поступок, тем сильнее человек слышит голос совести. Когда человек мучается из-за своего ужасного поступка, говорят, что он испытывает угрызения совести, его мучает совесть.
(Михаил Андрианов)
Ответ: ..
Вопрос:
Подумайте и ответьте, почему вопросы, связанные с мусором, стали экологической проблемой.
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните с помощью диаграммы Венна восстание Уота Тайлера и Жакерию во Франции.
Ответ: ..
Вопрос:
3. Что такое развод? Почему общество и государство не одобряют разводы?
Ответ: ..
Вопрос:
За что М.-Ж. Копейулы подвергался преследованиям царского правительства?
Ответ: ..
Вопрос:
Каково историческое значение создания новой столицы?
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы считаете, какие отрицательные последствия возникнут при реализации этих идей?
Фашизм
Национализм
Экстремизм
Терроризм
Идея восстановления исламского халифата
Религиозный фундаментализм
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте краткую форму от полных прилагательных, согласуй их с существительными из скобок в роде и числе. Задайте к ним вопросы.
1. Чистый (воздух, душа, сердце, мысли). 2. Трудный (путь, работа, решение, уравнения). 3. Нежный (голос, улыбка, лицо, слова).
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложение информацией из текста.
На столе _________
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
С ранн.. возраста М.Глинка полюбил народн.. песн.. .
А) -его, -ая, В) -его, -ую, -ю С) -ий, ой, -и D) -яя, -ую,
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите 5 ключевых слов и/или словосочетаний. Определите тему стихотворения.
Берёт японец ветку (яблони, вишни)
В жемчужно-розовом цвету,
Срезает всё, что видит (ненужным, лишним),
Что нарушает красоту.
И острый нож (чистит, кромсает), мучит
Живую зелень, нежный (цвет, свет).
Но он становится всё лучше,
Неповторимый тот (балет, букет).
Исполненный такого чувства,
Что не добавить ничего.
Произведение искусства,
Дитя жестокости его.
Он как японская (витрина, картина),
Он словно утренний (привет, рассвет):
Светло, и ярко, и едино,
И лишних красок в гамме нет
Ответ: ..
Вопрос:
При подаче напряжения 6 V через проводник за 5 s прошёл заряд, равный 20 C. Чему равно сопротивление проводника?
Ответ: ..