Вопрос:
Продолжите предложения. Подчеркните грамматическую основу. Определите, следует ли ставить тире между подлежащим и сказуемым.
1) Морфема это ... . 2) Имя существительное это ... . 3) Подлежащее и сказуемое это ... . 4) Коза и собака это ..., а лев и пантера это... . 5) Ложки, вилки и ножи это ... . 6) Солнце, Марс и Плутон это ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Распространите предложения, включив в них как можно больше второстепенных членов. Подчеркните главные члены предложения.
Поднялось солнце. Стояла рябина. Слетелись птицы.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие действия, выполняемые в программировании алгоритма, вы знаете?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте план рассказа о жизни М. М. Зощенко, опираясь на вступительную статью учебника.
Ответ: ..
Вопрос:
Как зависит движение предмета по наклонной плоскости от угла наклона?
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе на тему «Атлантида: легенда или реальность древней цивилизации?».
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите выделенные слова вместе со словами, к которым они относятся. На какой вопрос отвечают выделенные слова? Что они обозначают?
Лишь ступил на двор широкий –
Что ж? под ёлкою высокой,
Видит, белочка при всех
Золотой грызёт орех.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания. Выделите грамматические основы предложений. Определите вид придаточных. Что поясняют придаточные? Укажите, какими союзами и союзными словами они присоединяются к главному.
1) Кругом было так тихо как только может быть тихо в лесу ночью. (Ж.Верн) 2) Она знала жизнь (на) столько плохо (на) сколько это возможно в 20 лет. (А.Куприн) 3) Я так прив..зался к этим лошадям столько им отдал души что и сейчас спустя десят..летие помню каждую из них до мельчайших подробностей. (Н.Чуковский) 4) Я подош..л (на) столько близко к огню что мог ра..смотреть всё около него. (В. Арсеньев) 5) Потом он встал пот..нулся так что хрус..нули кости. (М. Горький) 6) У всех женщин руки (до) того мёрзли что лоп..лась кожа. (М.Горький) 7) Глаза ломило так будто кто (то) наж..мал на них (по) верх век пальцами. (Б.Полевой) 8) Он так побл..днел что я испугался. (А.Грин)
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы считаете, за какие нарушения морали в школе, на улице или дома можно получить порицание окружающих вас людей?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, ответьте на вопросы, выполните задания.
1. С некоторых крыш не успели сбросить снег. (Як.) 2. На бульваре в утеху людям продают душистый горошек. (М. Г.) 3. Толкуют о новых законах, о ценах на скот и рожь. (Ес.) 4. Принесли в санбат солдата только что из боя. (Кирс.)
Какие это предложения: односоставные или двусоставные?
Какой главный член есть в этих предложениях?
Какой формой глагола выражены сказуемые (время, лицо, число)?
Как вы думаете, о чём идёт речь в данных предложениях: о том, что сделано, или о том, кто произвёл действие?
Ответ: ..
Вопрос:
Какой может быть дальнейшая судьба Насти в рассказе К. Паустовского «Телеграмма»?
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните роль образованных людей, интеллигенции в процессе формирования национального самосознания.
Ответ: ..
Вопрос:
Опишите назначение кнопок: Посмотреть страницу проекта, Поделиться
Ответ: ..
Вопрос:
Вы мечтаете стать летчиком, однако на сегодня не обладаете крепким здоровьем. Что можно предпринять?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите различия между аграрными законами 1870 и 1912 годов.
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Какое отношение имеют отгаданные слова к теме урока?
I)Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят.
II)Сели птицы на страницы,
Знают быль и небылицы.
Ответ: ..