Вопрос:
Познакомьтесь с ситуациями. Как правильно поступить?
Вас посадили за одну парту с тем, кто вам не очень симпатичен или, наоборот, сильно нравится. Что скажет, сделает ваш друг?
Ответ: ..
Вопрос:
Что герой делал ночами? Повесть «Кавказский пленник»
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер. Напишите в середине листа слово «Помощь людям», а вокруг него слова-«спутники», которые подтверждают эту идею.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от данных глаголов отглагольные существительные и составьте словосочетания с получившимся словом. Запишите их в тетрадь.
Образец: обсуждать — обсуждение доклада
исследовать • изучать • рассмотреть • применять • выполнять • объявлять • получать
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите существительные с НЕ и объясните их правописание.
Предложение:
Затем решили сделать труд легче и исправили недостаток в данной конструкции.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите строки в рассказе Чехова «На мельнице», в которых описывается внешность мельника.
Какие детали подчеркивает писатель в этой внешности и какое они вызывают отношение к герою?
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы понимаете выражение биологическое разнообразие?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте из данных слов предложения и запишите в тетрадь.
Вдруг, ветер, утром, подул.
Дупле, в тёплом, белка, живёт.
Облако, по небу, белое, летит.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие этапы горообразования, происходившие в Средней Азии, вы знаете?
Ответ: ..
Вопрос:
Обратите внимание на мысль учителя в рассказе С. Ахмедли «Перед взлетом». Подумайте, прав ли учитель.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите количество ацетат (СH3СОО-) ионов в 2 л 0,1 М растворе уксусной кислоты (а =2%)
Ответ: ..
Вопрос:
К каким изменениям привело вступление США в войну на стороне Антанты?
Ответ: ..
Вопрос:
Давление воздушной оболочки Земли на ее поверхность и на тела, находящиеся в ней. A) Воздушное. B) Атмосферное. C) Гравитационное. D) Аэростатическое
Ответ: ..
Вопрос:
Как называли Барду арабские путешественники? Как вы объясните причины этого?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Найдите личные местоимения и укажите их грамматические признаки (лицо, число, падеж, род, если есть). Подчеркните их как члены предложения.
Как Томка научился плавать
Мы пошли гулять и взяли с собой Томку. Сунули его в портфель, чтобы он не устал.
Пришли к озеру, сели на берег и стали кидать камушки в воду – кто дальше бросит. А портфель с Томкой на траву положили. Вот он вылез из портфеля, увидал, как камушек плюхнулся в воду, и побежал.
Бежит Томка по песочку. Дошёл до воды, сунул лапы в воду и на нас оглядывается.
– Иди, Томка, иди – не бойся, не потонешь!
Полез Томка в воду. Повозился, повозился да вдруг как выскочит – и давай кашлять, чихать, отфыркиваться. Видно, он дышать в воде вздумал – вода и попала ему в нос да в рот. Не достал камушка. Тут мы взяли мячик и кинули его в озеро. Шлёпнулся мяч в воду. Узнал Томка свою любимую игрушку и не стерпел – побежал в воду. Но теперь носом в воду не суётся. Шёл, шёл да так и поплыл. Доплыл до мячика, цап его в зубы – и обратно к нам. Вот так и научился плавать.
(Е.Чарушин)
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.
Се..л, ре..л, ве..л, ла..л, зате..л, езд..л, кашл..л, чу..л, кле..л, наде..лся, ка..лся, завис..л, обид..лся, стро..л, слыш..л, выздоров..л, высме..л.
Ответ: ..