Вопрос:
Разделите текст на смысловые части. Дайте название каждой части.
Самаркандские лепёшки
Есть в Самарканде такая традиция: если вы едете куда-нибудь, возьмите с собой в подарок самаркандскую лепёшку. Лучшую и неповторимую. Разламывая лепёшку, как бы прикасаешься к истории древнего города, ведь рецепты её изготовления создавались столетиями. Трудно сосчитать все разновидности самаркандских лепёшек — их пекли в каждом районе по особому рецепту. Это патыр, оби-нон тунук, кулча, катлама, чап-чак.
Есть в Самарканде и особые лепёшки. Они отличаются большими размерами и оригинальным декоративным украшением. Это «лепёшка-долгожительница», она не только украшает праздничный стол, но её дарят на память как сувенир.
Самаркандские лепёшки славятся своим неповторимым вкусом и свойствами долго не черстветь. Настоящая самаркандская лепёшка должна быть пригодной к употреблению в течение трёх лет. Для этого достаточно хорошо сбрызнуть её водой и прогреть в тандыре. В современных условиях это можно проделать и при помощи микроволновки или обычной духовки.
Известно, что самаркандские лепёшки нравились эмиру Бухарскому, который однажды озадачил своих придворных и приказал, чтобы лепёшки выпекались при его дворе. Так послали за лучшим лепёшечником в Самарканд: «Эмир приказал явиться!» Доставили во дворец: «Будешь теперь печь лепёшки здесь». Делать нечего, надо выполнять. Но как ни старался мастер, не выходили лепёшки такими же вкусными, такими же мягкими, как те, что он делал в Самарканде. Лепёшечник думал, что дело в муке самаркандской. И ли в воде самаркандской... А может быть, дело было в тандыре из земли самаркандской? Тогда все ингредиенты были доставлены мастеру, но вновь и вновь из тандыра выходили совершенно не те лепёшки. В чём же дело? «Может быть, в воздухе самаркандском дело?» — ломали голову мастер и придворные. Но воздух не перевезти…
Отпустили мастера, поняв, что бесполезно пытаться воспроизвести хлеб земли самаркандской. Как и раньше, продолжили доставлять лепёшки. Так продолжается и до сих пор. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Соответствует ли текст требованиям эмоциональной нейтральности и безличности авторов, монологичности речи?
Ответ: ..
Вопрос:
Какие дополнительные функции имеет инструмент Условное форматирование?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите одну из строф стихотворения "Анчар". Выделите рифмы, обозначьте их буквами. Определите тип рифмовки. Как вы думаете, что придают рифмы стихотворению?
Ответ: ..
Вопрос:
Имя какого античного героя означает «мыслящий прежде», « предвидящий » (вопрос с одним верным ответом)?
А)Тесея Б )Прометея В )Геракла Г) Ахиллеса
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте отрывок из повести белорусского писателя Янка Мавра «Сын воды». Представьте описание народа фуиджи. Помните, что жизнь на воде, в лодках отражается на внешнем виде народа, особенно на детях. Опишите внешние характеристики: тело, ноги, цвет кожи, лицо, глаза, нос
Сын воды
Народ этот, фуиджи, как зовут его европейцы, с давних пор живёт в западной части Огненной Земли и на ближайших островах – в районе Магелланова пролива. Если бывают люди гор, степей, люди лесов, то фуиджи – это люди моря. Они рождаются, живут и умирают на воде, на море.
Живётся им, конечно, несладко. Почему же тогда они выбрали именно такой образ жизни?
Да потому, что на земле ещё хуже, считали они. Лучше всю жизнь ощущать под ногами зыбкое дно лодки, чем сидеть на голых камнях среди воды. Потому фуиджи навсегда связали свою жизнь с водой.
И на всём их облике лежит отпечаток этой необычной жизни.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте концептуальную таблицу “Классификация горных пород” (пестроцветные глины, бокситы, мел, уголь, песок, гипс, соль, мрамор, гранит).
Ответ: ..
Вопрос:
2. Найдите в словаре значение новых для вас слов.
1. Аппетит приходит … .
2. Хлеб — … .
3. Щи да каша — … .
4. Кашу маслом … .
5. Лук от … .
6. Без соли невкусно, а без хлеба … .
Ответ: ..
Вопрос:
Какие отрасли производства получили преимущественное развитие в КазССР почему?
Ответ: ..
Вопрос:
Меняется ли Алмазов под воздействием жены в рассказе А. И. Куприна «Куст сирени»?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Выпишите ключевые слова. Перечислите основные пункты. Составьте к тексту вопросы, начинающиеся со слов: что, почему, как.
В основе всех хороших манер лежит забота – забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. От шума не заткнёшь уши – вряд ли это во всех случаях и возможно. Например, за столом во время еды. Поэтому не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко говорить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не надо класть локти на стол – опять-таки чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим – к гостям, к хозяевам или просто к прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. Своим поведением вы выявляете свою суть. Воспитывать в себе нужно бережное отношение к миру: кобществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живёшь, и т.д. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим…
(Д. С. Лихачёв)
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите, какая атмосфера царит в доме Гамиды-халы в рассказе Анара «Последняя ночь уходящего года».
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадай загадку
Уж очень ядовита –
Тем и знаменита.
В капюшоне та змея
Вы ее знаете, друзья.
Ответ: ..
Вопрос:
Животные: муравей, сова, белка, синица, бабочка, заяц, гусеница, лис, мышь.
Чем питается каждое из них? Как ты думаешь, почему животные питаются по разному?
Ответ: ..
Вопрос:
айдите ошибку.
A) Растение шафран называют чудо-цветком.
B) Друга моего брата зовут Теймур.
C) Женьшень называют «царём» растений.
D) Роман Льва Толстого зовут «Война и мир».
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите примеры использования синонимов в стихотворении Г. Р. Державина «Властителям и судиям».
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в третьей части стихотворения Н. А. Некрасова «Железная дорога» строки, позволяющие понять отношение генерала к народу.
Ответ: ..