Вопрос:
Поищите в интернете информацию об истории этих предметов.
Когда и кем они были придуманы? Какое из этих изобретений нужное, а какое — бесполезное.
Аргументируйте свой ответ. Запишите в тетрадь и поделитесь этой информацией в классе.
• мобильный телефон • антибиотики • бумага • зонтик для обуви • автомобиль • таймер для варки яиц
Ответ: ..
Вопрос:
Почему Каштанка не могла издать ни звука в рассказе А. Чехова «Каштанка»? Какие чувства она испытывала?
Ответ: ..
Вопрос:
Перенесите таблицу в рабочий листок и запишите известную вам информацию о единицах измерения.
Единица измерения - Информация
Ответ: ..
Вопрос:
Английские войска
• Хотя английская армия была невелика, она была лучше организована.
• Английские лучники, известные в то время своим мастерством, поддерживали действия кавалерии.
• Разные рода войск были хорошо скоординированы в боях.
• Все вооруженные силы подчинялись главнокомандующему.
Французские войска
• Состояли в основном из конных рыцарей.
• Лучников было мало. Рыцари не хотели координировать с ними свои действия.
• Армия была разделена на отряды крупных феодалов.
• Король командовал только своим особым отрядом, то есть частью армии.
На основе таблицы определите сходства и различия между английскими и французскими войсками.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, к какому жанру азербайджанской поэзии относится стихотворение «Видади, ты на черствые эти сердца погляди». Найдите в нем характерные признаки жанра. Определите редиф.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Напишите эссе о роли применения бинарной номенклатуры.
Ответ: ..
Вопрос:
Кто и из каких источников платить за электроэнергию, расходуемую на освещение улиц в ночное время?
Ответ: ..
Вопрос:
Почему город Дербент дорог народу Азербайджана?
Ответ: ..
Вопрос:
5. Почему обеспечение прав человека является основной задачей государства? Какие мероприятия осуществляет государство Узбекистана для выполнения этой задачи?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите причины экономического возвышения Англии.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите места постановки запятых.
1) Наконец (1) измученный (2) я остановился (3) и опустился на сухую траву (4) что раскинулась по вершине отлогого (5) песчаного бугра. (А.Гайдар)
А) 2, 4, 5 В) 1, 4 С) 1, 2, 5 D) 1, 2
2) Я вздохнул ещё глубже (1) и поскорее поспешил проститься (2) потому (3) что я ехал (4) по весьма важному делу (5) и сел в кибитку. (Н.Гоголъ)
А) 1,2,3 В) 2,3,4,5 С) 2,5 D) 2,3,5
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от глаголов 3-го лица множественного числа глаголы с приставками в той же форме. Укажите их спряжение. Учтите, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и беспри- ставочные глаголы.
Кат..т, бор..тся, ла..т, плач..т, наде..тся, охот..тся, чист..т, ро..т, бре..т, ход..т.
Ответ: ..
Вопрос:
Письмо поддержки
Представь, что ты знаком с Настей и Митрашей со сказки «Кладовая солнца». Совсем недавно ты узнал, что они осиротели. Тебе захотелось написать ребятам, чтобы выразить свою поддержку и участие. Подумай и напиши письмо.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Вспомните, из какой сказки взят отрывок, назовите автора. Каким синонимом можно заменить устаревшее слово кабы? Найдите в тексте глаголы условного наклонения.
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, -
Говорит одна девица, -
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, -
Говорит её сестрица, -
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, -
Третья молвила сестрица, -
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
Ответ: ..
Вопрос:
Определите причины, делавшие подписание Кючук-Кайнарджийского договора неизбежным.
Ответ: ..
Вопрос:
Вычислите массовые доли азота в следующих удобрениях: (NH4)2SO4, NaNO3, NH4NO3. Какое из этих удобрений может быть названо наиболее концентрированным? Почему?
Ответ: 21,2%, 16,5%, 35%
Ответ: ..
Вопрос:
Почему Катерина Петровна в рассказе "Телеграмма" догадалась, что телеграмма не от дочери?
Ответ: ..
Вопрос:
а) Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните свой выбор написания.
Красивый ш…ньон, переж…ток прошлого, синий ч…лок, сладкий ц…корий, ц…ганский табор, небольшие гостиниц…, бледнолиц…й юноша, ш…карные ресниц…, написать прокламац…ю, подобрать ц…тату, выдать компенсац…ю, детская площ…дка, сотворить ч…до, ж…ть вместе, участвовать в демонстрац…и, жареный ц…плёнок, ходить на ц…почках, прыгнуть с параш…том, занимательная брош…ра, справедливое ж…ри, интересная информац…я, ровесниц… века, традиц…и народа, чистые улиц…, ц…кнуть на ребёнка, работать в ц…рке, офицерская ш…нель, свеж…й щ…вель, географическая ш…рота, весёлый ч…йханщик, иниц…атор мероприятия, стальной панц…рь, капризный пац…ент, ц…вилизованное общество, иниц…алы учёного, одноц…линдровый двигатель, большой ц…ферблат, ц…трусовые деревья, высокое содержание лейкоц…тов, учёный-пац…фист, неискуш…нность, нет киш…к, неуклюж…, нипоч…м, нить-круч…нка, нож…вой, нож…вка, нож…ньки, нож…нка, ноч…вка, обреч…нность, одеж…нка, ож…г руку, ож…г руки, отвлеч…нный, очаж…к, парич…к, парч…вый, пауч…к, перемеж…вка, плеч…вой, плюш…вый, под вожж…й, подж…г дома, пощ…чина, прож…г пиджак, прож…рливый, пч…лка, пш…нник, пятач…к, пять кош…к, размеж…ванный, раскорч…вка, расч…ска, ретуш…р, реч… нька, реч…нка, реш…тка, рж…т, с дач…й.
б) Перепишите, вставляя пропущенные буквы о или ё. Выделите морфему, в которой они употреблены. Выделенные слова разберите по составу.
1. Федор Иванович говорил о лесе горяч…, с увлечением (Чив.). 2. За плитой трещал сверч… к (Сол.). 3. И кажется мне, что музыка теч… т вместе с ключ…м из-под горы (Аст.). 4. Деревни разбросаны до самого горизонта, замкнутого голубоватым кольц…м лесов (В. Рожд.). 5. Он по-своему свеж и точно чувствует не только природу, но и людей (Чив.). 6. С крыльца спустились две старушонки (Абр.). 7. Ели драч…ну-мятую картошку, запеч…нную с молоком и мясом (Аст.).
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Маша-а-а! Машка-а-а!
– Это Катька Свиридова, – подсказал Маше отчётливый шёпот, но
она уже сама узнала голос Свиридовой и остановилась.
Свиридова улыбалась, отдуваясь после пробежки. Её причёска
растрепалась. Она была бледной и так похудела, что торчали коленки
над белыми гольфами. Наверное, не поправилась до конца, и Машу
это внезапно рассердило: могла бы полежать ещё недельку, но нет, ей
обязательно нужно на репетицию. Тоже мне, Джульетта!
– Как наши ребята? – спросила Катя.
– Как Вадим Киселёв? – шёпотом перевёл автофон её потаённую
мысль.
– Нормально, – ответила Маша после паузы. С тех пор, как она
получила автофон, приходилось каждую секунду быть настороже:
ведь она могла читать мысли, а отвечать нужно было так, как будто ты
ничего о них не знаешь. Они дошли до перекрёстка и остановились.
– Светофор, наверное, испортился. Слишком долго горит красный, –
шёпотом доложил автофон Катину мысль.
«Торопится, – подумала Маша, – соскучилась... А нос острый и
глазки маленькие. Что только Вадим в ней нашёл? Читает много? Так
и я читаю».
Светофор был исправен. Красный свет сменился жёлтым, затем
загорелся зелёный. Они перешли улицу.
– Сегодня все придут? – спросила Катя.
И без автофона Маша понимала, что интересует её опять же только
Вадим. Раздражение стало ещё сильнее. От автофона она знала, что
сама Вадима нисколечко не интересует, и это было особенно обидно
и, как ей казалось, несправедливо. Она понимала, что бессильна что-
либо изменить, но смириться с этим не могла
Вопросы:
Придумайте продолжение рассказа (7 предложений).
Ответ: ..