Вопрос:
Выполните задание по образцу.
Образец : школьного приятеля - школьный приятель (И. п., м. р.).
Медленным движением, глубокую морщину, этой линии, моего друга, мозолистую руку, тёмной ладони, талантливому строителю, нового города, моей родины.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения. Назовите в каждом предложении слово, которое является общим по значению для стоящих при них однородных членов.
1)В цирке мы видели забавных зверей: львов, обезьян, собак. 2) В магазине мы купили канцелярские принадлежности: ручки, линейки, карандаши, фломастеры. 3) В густой траве, на лесных полянах, на лугах – всюду мы находили душистые цветы. 4) Звёзды, луна, облака – всё отражается в ночном море.
Ответ: ..
Вопрос:
Каким образом поверхность посуды и других изделий покрывают трудноокисляемыми металлами?
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите о процессе обмена продукции во времена отсутствия денег.
Ответ: ..
Вопрос:
Как приспосабливаются к природным условиям народы, проживающие в жарких пустынях?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Озаглавьте его. Определите, какими частями речи являются выделенные слова. Докажите принадлежность слов к той или иной части речи.
Утром, за завтраком, вы сможете, сами того не зная, говорить на множестве самых различных языков. Вы попросили себе кофе - и произнесли слово арабского корня. Потребовали кофе с сахаром - и перешли на древнеиндийский, ибо «сахар» - слово индийского происхождения. Если вас больше устраивает не кофе, а чай, вы начинаете говорить по-китайски: «ча» - так в Северном Китае искони веков называется и чайное деревце, и получаемый из его листьев напиток. «Не хочу чая, хочу какао или шоколада!» Ну в таком случае вы - потомок ацтеков далёкой Мексики: kakahoate и chocolate - настоящие американо- индейские (из языка «нагуатль») слова. (Л. Успенский)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Значение незнакомых вам заимствованных слов определите по словарю.
Инф..рмацию о происх..ждении заимствованных слов можно найти в словарях ин..странных слов, а также в т..лковом и этимологическом словарях. В русском языке есть слова, заимствованные из разных языков: из греческого (ангел, грамматика, география, история, т..традь), латинского (школа, каникулы, директор, экзам..н, эрудиция), английского (бизн..с, троллейбус, баск..тбол), н..мецкого (лаг..рь, с..лдат, курорт, м..льберт, ландшафт), турецкого (карандаш, х..зяин, караул, кирпич, к..лпак, казна*), французского (ж..лет, пальто, буль..н, актёр, пьеса).
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите значение слова "сері". Почему именно так называли писателя Сакена Жунусова?
Ответ: ..
Вопрос:
Как армянские националисты воспользовались сложившейся ситуацией в середине 1980-ых годов?
Ответ: ..
Вопрос:
Что человек в античное время считал в природе живым?
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите о вкладе Улугбека в развитие науки.
Ответ: ..
Вопрос:
Докажите, что в слове солнцестояние два корня.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Перечислите признаки государственного устройства государств.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите соответствие.
высокие
синее
чистый
глубокая
зелёный
воздух
море
река
лес
горы
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Каждый год в Международный день Земли учёные мира собираются для обсуждения глобальных природных проблем. По всему миру проходит масса мероприятий и акций: посадка деревьев, уборка территорий, организация выставок и конференций, посвящённых природе и экологии.
Но самое главное мероприятие в этот день – звучание Колокола Мира в разных странах. Колокол Мира символизирует дружбу, братство и солидарность народов нашей планеты.
Первый Колокол Мира был установлен в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке в 1954 году. Он был отлит из монет, которые пожертвовали дети со всего мира, а также из орденов и медалей людей многих стран. В 1988 году такой же Колокол Мира был установлен в Москве.
В последнюю субботу марта Всемирный фонд дикой природы
(WWF) призывает всех жителей планеты Земля не пользоваться электричеством на протяжении часа. Впервые это мероприятие было проведено в 2007 году и получило мировую поддержку.
В 2009 году, по оценкам WWF, в Часе Земли участвовало более миллиарда жителей планеты.
Вопросы:
1-группа
1. Переведите на родной язык слова: мероприятие, братство, солидарность.
2. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор прилагательного природный.
3. Выпишите из 1–2 абзацев выделенные существительные в составе словосочетаний «существительное + существительное».
Обозначьте главное и зависимое слова.
2-группа
1. Переведите на родной язык слова: дикий, призывать, поддержка.
2. Сделайте морфемный и словообразовательный разбор прилагательного мировой.
3. Выпишите из 3–4 абзацев выделенные существительные в составе словосочетаний. Обозначьте главное и зависимое слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Есть ли в Чичикове что-то, что отличает его от других героев поэмы Гоголя «Мертвые души»?
Ответ: ..