Вопрос:
Составьте мини-проект «Минеральные опасности», используя техническую информацию из интернета, на такие металлы, как асбест, цинк, ртуть (по выбору).
1. Районы размещения этого ресурса на территории Казахстана
(указать регион, рельеф данной местности).
2. Технические данные данного ресурса, спрос на этот ресурс.
3. Экономические исследования: запасы, как транспортируется данный ресурс.
4. Сформулируйте экологические проблемы, связанные с добычей и переработкой данного сырья для окружающей среды. Объясните, какую угрозу он представляет для здоровья человека.
5. Составьте памятку правильного поведения при авариях на предприятиях, где перерабатывается этот ресурс (для жителей и гостей данного города).
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тип речи.
А) повествование В) описание С) рассуждение D) повествование и описание E) все типы речи
Старый солдат Ральф рассказывал сказки. Его сказки отличались тем, что обычно в сказках речь шла о минувших временах, старый же солдат обращался к будущему.
– История эта произойдёт лет через сто, а может быть, через двести. Дети, вроде вас с Дугом, прибегут однажды домой и, перебивая друг друга, станут рассказывать матери:
– Мама, мы нашли странный цветок!
– Он растёт за домом, около клёна с красными листьями.
– Мы не знаем его названия. Белое колёсико с желтой сердцевинкой.
– Вовсе нет! Он похож на маленькое солнце с белыми лучами.
– Он пахнет солнцем.
– Солнцем? – Мама подняла брови, и глаза её заблестели.
И все трое зашагали к клёну с красными листьями.
Цветок действительно был похож на белое колёсико с жёлтой сердцевинкой, но и на солнце с белыми лучами был похож тоже.
– Значит, не ты посадила этот цветок? – сказали дети, и в голосе их прозвучало разочарование. – Кто же посадил его? Отец?
И они стали ждать отца. И всё это время они разглядывали цветок, поливали, заслоняли от яркого солнца.
Когда отец вернулся с работы, оказалось, что никаких цветов он не сажал. Он долго рассматривал незнакомое растение, измерил рост стебля, диаметр колесика. Всё тщательно записал в книжечку и наконец сфотографировал открытие своих детей. А дети терпеливо ждали, что скажет отец.
Он сказал:
– Вероятно, семечко этого цветка занесло ветром из жарких стран, где растёт много экзотических цветов.
Весь остаток дня дети провели около цветка. Приходили соседи, разглядывали незнакомое растение, строили различные предположения о его появлении. Одни говорили, что в природе появился новый вид. Другие не исключали, что цветок инопланетянин – семечко занесло на землю потоком космических частиц. Третьи глубокомысленно молчали. Но никого цветок не оставил равнодушным.
И тогда дети вспомнили о бабушке.
Бабушке было сто лет, а может быть, двести, дети умели считать только до ста. Бабушка жила в каком-то далёком, малопонятном времени, о котором люди знали только по книгам.
Бабушка долго смотрела на цветок и молчала. Потом она сняла очки, и тут дети заметили, что в глазах у бабушки накапливаются слёзы.
– Это ромашка, – тихо произнесла бабушка.
– Ро-маш-ка, – по складам повторили дети. – Мы никогда не слышали про ромашку. Она из Африки или из Австралии?
– Она из моего детства. Когда-то давно ромашек было очень много. Они покрывали поля, пригорки, берега рек. Словно летом неожиданно выпал тёплый снег. Белое колёсико с желтой сердцевинкой было живым, оно встречало человека весной и катилось рядом с ним до осени. От детства до старости человеку светило маленькое солнце с белыми лучами. И от этого жизнь становилась прекрасней. А потом ромашек становилось всё меньше. Их стали безжалостно срывать, каждый, кто проходил мимо, срывал.
– Зачем?! – четыре непонимающих глаза смотрели на старую женщину, а она молчала, не знала, что ответить.
– Мы виноваты перед вами, дети! Не уберегли ромашку. Она стала для вас чужой, как инопланетянин. Теперь ромашка уже не вернётся.
– Вернётся, – сказали дети. – Одна ромашка уже вернулась. Мы будем охранять её, а когда придет осень, соберём семена. И весной вернутся остальные ромашки, и людям будет казаться, что выпал снег… Бабушка, когда ты была молодой, люди не знали, что ромашка – маленькое солнце с белыми лучами. Но теперь они будут знать.
Всем троим показалось, что высоко в небе над клёном с красными листьями сияет солнце с белыми лучами и оно пахнет ромашкой. (По Ю.Нагибину)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диалог по ситуации на спортивную тему.
Спросите вашего друга (подругу), где он (она) был (была) вчера.
Образец: - Где ты была вчера?
- На соревнованиях по гимнастике.
- В них принималиучастие наши гимнастки?
- Да, и они заняли призовые места.
Ответ: ..
Вопрос:
Дайте определение термину «племя», основываясь на своих знаниях по истории 6 класса.
Ответ: ..
Вопрос:
Что будет видно на экране, если на призму направить луч одного цвета?
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
Матрёшка - это ____ кукла. Она одета в ______ сарафан. У неё _____ косынка. Матрёна - _____ имя.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Движение – это жизнь!
Нужно каждый день гулять на свежем воздухе – и в холод, и в жару. Конечно же, летом можно целый день быть на открытом воздухе. Только важно помнить, что нельзя долго находиться под солнцем. Полезно также плавать в реке, в озере, в море. Необходимо при этом соблюдать правила безопасности. Даже зимой следует гулять, играть в разные подвижные игры. Когда занимаетесь уроками, устраивайте себе небольшие перерывы. При этом не бросайтесь к телефону или к телевизору, а выходите во двор, подышите свежим воздухом. Это поможет укрепить ваш иммунитет и быть здоровым.
1. Когда нужно гулять?
2. В какое время года нельзя долго находиться под солнцем?
3. Можно ли гулять зимой?
Ответ: ..
Вопрос:
По каким причинам в нашей стране идет процесс переименования отдельных географических объектов?
Ответ: ..
Вопрос:
Поэма А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» - прекрасное произведение. 2. Француза-учителя нигде не нашли.(П.) 3. Город Самарканд - один из древнейших городов земли узбекской.
• На какой вопрос отвечают выделенные слова?
• Какой частью речи являются выделенные слова?
• Можно ли утверждать, что выделенные слова уточняют значение определяемого слова?
Ответ: ..
Вопрос:
Передайте содержание текста «Открывший тайну икс-лучей» в сжатой форме.
В январе 1896 года над Европой и Америкой прокатился тайфун газетных сообщений о сенсационном открытии профессора Вюрцбургского университета Вильгельма Ко́нрада Рентге́на (нем. произн. Рёнтген). Казалось, не было газеты, которая бы ни напечатала снимок кисти руки жены Рентгена, сделанный при помощи икс-лучей (x-ray), позже названных по имени их открывателя «рентгеновскими». Открытие рентгеновских лучей дало толчок новым исследованиям, одним из которых явилось открытие радиоактивности. За открытие этих лучей Вильгельму Рентгену в 1901 году была присуждена Нобелевская премия по физике.
Ректор физического института при университете старинного немецкого города Вюрцбург, профессор Вильгельм Рентген часто оставался в своей лаборатории допоздна. Вечером 8 ноября 1895 года Рентген, как обычно, работал, занимаясь изучением катодных лучей. Около полуночи, почувствовав усталость, он собрался уходить. Окинув взглядом лабораторию, погасил свет и хотел было закрыть дверь, как вдруг заметил в темноте какое-то светящееся пятно. Оказывается, светился экран из синеродистого бария. Почему он светится? Солнце давно зашло, электрический свет не мог вызвать свечения, потому что катодная трубка выключена и закрыта чёрным чехлом из картона. Рентген ещё раз посмотрел на катодную трубку (стеклянный вакуумный прибор, в котором осуществляется электрический разряд) и упрекнул себя: он забыл её выключить. Нащупав рубильник, учёный выключил трубку. Исчезло и свечение экрана. Но если он потом включал трубку, то свечение появлялось вновь и вновь. Значит, свечение вызывает катодная трубка! Но каким образом? Ведь катодные лучи задерживаются чехлом. Оправившись от минутного изумления, Рентген начал изучать обнаруженное явление и новые лучи. Оказалось, что полтора-два метра для этих неизвестных лучей не преграда. Они легко проникают через книгу, стекло... Но дальше перед ним предстала совершенно удивительная картина. Поставив на пути луча свою ладонь, он увидел, что странный свет проникал сквозь мягкие ткани и отображал кости. От этого перехватило дыхание. Что за чудо?!
Утром обессиленный Рентген ушёл домой, чтобы немного передохнуть, а потом вновь начать работать с неизвестными лучами. Пятьдесят суток были принесены на алтарь небывалого по темпам и глубине исследования.
О своём открытии Рентген написал статью, в качестве иллюстрации проходимости лучей сквозь тело поместил анатомическую фотографию кисти руки жены Анны. Результаты его экспериментов были высоко оценены физиками Европы, лучами заинтересовались и медики.
20 января 1896 года американские врачи с помощью лучей Рентгена уже впервые увидели перелом руки человека
Открытие немецкого учёного имело огромное значение для развития науки. Его опыты были повторены почти во всех лабораториях мира. В Петербурге изобретатель радио А.Попов экспериментировал с икс-лучами, получая различные рентгенограммы. В Кембридже исследования Д.Томсона привели к открытию электрона. Очень скоро рентгеновские трубки нашли применение в медицине и в различных областях техники.
К Рентгену не раз обращались представители промышленных фирм с предложениями о выгодной покупке прав на использование изобретения. Но он отказался запатентовать открытие, так как не считал свои исследования источником дохода.
К 1919 году рентгеновские трубки получили широкое распространение и применялись во многих странах. Появились даже новые области науки и техники: рентгенология, рентгенодиагностика, рентгенометрия, рентгеноструктурный анализ и др.
(из книги Д.К.Самина «100 великихучёных»; из Детской энциклопедии «Аванта+»)
Ответ: ..
Вопрос:
При прохождении заряда 3,2 C совершена работа 64 J. Чему равно напряжение на концах проводника?
Ответ: ..
Вопрос:
2. Как эти факты соотносятся с двумя основными функциями листа - транспирацией и фотосинтезом?
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе на тему одного из философских изречений А.Бакиханова:
1) «Солнце равно на всех изливает свет свой».
2) «Щедрость в великодушии, а не в богатстве».
3) «Сожаление не может возвратить потерянного».
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к тексту.
Шуша располагается* в гористой* местности*. Освободить её было очень сложно. Наши солдаты без тяжёлой техники по горам дошли до сердца Карабаха. После кровопролитных боёв 8 ноября Шуша была освобождена, и город оказался под контролем азербайджанских воинов. Это стало решающим событием в Отечественной войне. Это событие подняло дух всего азербайджанского народа. В результате война закончилась, и Азербайджан одержал победу. 3 декабря 2020 года Президент Азербайджанской Республики Ильхам Алиев подписал распоряжение об учреждении Дня Победы в Азербайджанской Республике. Ежегодно 8 ноября будет отмечаться в Азербайджане как День Победы.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы представляете строение атома на основании опытов Э.Резерфорда?
Ответ: ..
Вопрос:
Почему сыновья не смогли сломать веник целиком, а только развязав его в древней притче «Веник»?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Наш край славится большим разнообразием узбекских тюбетеек.
Ташкентская тюбетейка - это не просто красивый головной убор, это полноценный элемент гардероба. Тюбетейка украшает и седые головы стариков, и макушки новорождённых, покрывает головы молодых парней и девушек.
Какие тюбетейки носят в Ташкенте? Бархатные: бордового, тёмно-зелёного или тёмно-синего цвета, орнаменты расшиты разноцветным бисером и могут представлять не
ТОЛЬКО узоры, но и растения, животных. Элементы орнаментов призваны защитить от сглаза.
Женская ташкентская тюбетейка отличается красочностью и разнообразием рисунка вышивки на ней. Такие тюбетейки носят только по праздникам.
В сплетениях узоров можно увидеть очертания птиц - павлина и фазана.
Тюбетейка вошла в обиход не только как головной убор, но и как вещь, несущая
в себе определённое смысловое значение, тем самым напоминая людям о глубоком
смысле жизни. Поэтому ношение тюбетейки не потеряло своей актуальности и по сей
день. Сегодня это не только головной убор, но и модный тренд, который с гордостью
демонстрируют не только старшее поколение, но и юные модники и модницы, тем самым отдавая дань древним традициям Узбекистана.
Вопросы: 1. Выпишите из текста выделенные слова, объясните их значение. Разберите их
по составу.
2. Определите, каким способом образованы пары слов: сложить и положить, разноцветный и полноценный, сплетение и украшение.
Ответ: ..