Заполняйте пропуски и запишите предложения в тетради. a)

Вопрос: Каким образом кислород, поступивший из легких в кровь, в дальнейшем попадает в другие части нашего организма?

Вопрос: Можете ли вы привести другие примеры совместной деятельности органов, управляемой мозгом?

Вопрос: Выберите подходящие слова и дополните предложения. Для отделения камешков от песка мы (можем / не можем) использовать сито, потому что размеры камешков (больше / меньше) размеров отверстий сита.

Вопрос: Какое значение имеет кровообращение?

Вопрос: При каких реакциях наблюдается изменение цвета? I Появление ржавчины на железе II Превращение молока в гатыг III Горение бумаги Обоснуйте свой ответ.

Вопрос: На какой стадии происходит химическое явление? Пшеница→мука→тесто→хлеб

Вопрос: По какой причине лягушка, у которой кожа полностью высохла, погибает?

Вопрос: Какое значение имеет нервная система?

Вопрос: Какие птицы, кроме страусов и пингвинов, не умеют летать? Как вы думаете, почему эти птицы не умеют летать?

Вопрос: Приведите три примера для каждого из нижеследующих пунктов: a) вещества в твердом состоянии; b) вещества в жидком состоянии; c) вещества в газообразном состоянии.