Отличите смеси по состоянию образующих их веществ. I

Вопрос: Каким образом попадают в почки ненужные организму вещества?

Вопрос: Какое значение имеет нервная система?

Вопрос: Как вы думаете, какое значение имеет классификация живых организмов?

Вопрос: Как вы думаете, посредством каких органов мы воспринимаем информацию об окружающей среде?

Вопрос: Какие группы живых организмов вы знаете?

Вопрос: Вырубка деревьев и уничтожение зеленых насаждений должны беспокоить каждого из нас. Как, по-вашему, почему? Обоснуйте свое мнение.

Вопрос: Приведите примеры потребления воды. Какие привычки мы можем изменить, чтобы сэкономить воду?

Вопрос: Используя различные ресурсы, соберите информацию и подготовьте презентацию по нижеследующим вопросам: a) Функции скелета b) Суставы и пары мышц, деятельность которых противоположно направлена Объясните значение работы пар мышц и суставов в деятельности скелета.

Вопрос: Выберите подходящие слова и дополните предложения. Для отделения камешков от песка мы (можем / не можем) использовать сито, потому что размеры камешков (больше / меньше) размеров отверстий сита.

Вопрос: Установите соответствие. I Фотосинтез II Дыхание a) образуется кислород. б) образуется углекислый газ. в) поглощается углекислый газ.