Определи правильность или неправильность утверждений: да или

Вопрос: Представь, что в школьной библиотеке осталась всего одна книга М.М. Пришвина со сказкой-былью «Кладовая солнца», и та частично пострадала от воды с протекающей крыши. Библиотекарь-волшебник поместил тебя в книгу, чтобы восстановить испорченные страницы, на которых рассказывается о подготовке ребят к походу за клюквой. Тебе предстоит взять интервью у Насти с Митрашей. Подумай, какие вопросы ты им задашь, чтобы справиться с поручением библиотекаря.

Вопрос: Чем ударил Черномор Руслана по шлему в поэме «Руслан и Людмила»?

Вопрос: О чем рассказывала сорока в сказке «Теплый хлеб»?

Вопрос: Что ребята взяли с собой в поход в сказке «Кладовая солнца».

Вопрос: В тексте отрывка из сказки «Кладовая солнца» -были есть такие слова: «Не знавши броду, оставил выбитую тропу человеческую...». Здесь автор обращается к известной русской пословице: «Не зная броду, не суйся в воду». Подумай, о чем предупреждает человека эта народная мудрость? В какой ситуации можно употребить эту пословицу? Свои размышления запиши в виде небольшого эссе.

Вопрос: За кого Травка приняла Митрашу в сказке «Кладовая солнца»? Почему?

Вопрос: Составь синквейн об одном из героев прочитанного отрывка «Рассказ о солдате как отражение нравственной идеи сказки теплый хлеб».

Вопрос: Какие последствия повлек за собой поступок Фильки в сказке «Теплый хлеб»?

Вопрос: Как ты думаешь, кто является главным героем, а кто – антагонистом в сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева»?

Вопрос: В конце сказки-были «Кладовая солнца» автор восклицает: «Вот какие богатства скрыты в наших болотах!» Конечно, он говорит не только о залежах торфа – больше всего эта фраза относится к «кладовой человеческой любви, тепла и взаимовыручки». Подумай, чему научил детей случай на Блудовом болоте. Ответ запиши цепочкой слов. Например: дружба, выносливость и т. д.