Соотнеси слова и их значения в таблице: Слово:

Вопрос: Восстанови хронологию событий по мифу о Тенгри и Умай. Заполни перенесенную в тетрадь таблицу, под порядковым номером запиши букву ответа. а. ... и ничто не укроется от десяти тысяч глаз бога. в. Посвящают люди богу Тенгри самые высокие деревья. c. Тенгри установил государственность... d. … все растет и плодоносит на земле по воле Умай. e. Тенгри установил миропорядок для всего сущего.

Вопрос: Э.Т.А. Гофман. Щелкунчик и Мышиный король. Как ты думаешь, что было бы, если б отец поручил Фрицу, а не Мари взять на себя заботу о Щелкунчике? Свой ответ обоснуй примерами из текста.

Вопрос: Прочитай древнегреческий и славянский мифы о Хаосе. Как древние люди объясняли происхождение всего существующего вокруг них?

Вопрос: Как поменялись чувства Оксаны к Вакуле в повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»?

Вопрос: Почему Н.В. Гоголь не сделал карьеру на государственной службе?

Вопрос: Придумай свои варианты названия стихотворения «Рождественская звезда».

Вопрос: Похож ли кузнец Вакула на главного героя волшебной сказки? Вспомни необычные характеристики сказочного доброго молодца и найди их подтверждение у героя повести «Ночь перед Рождеством». Заполни примерами таблицу, которую сначала перенеси в тетрадь. Характерные черты героя сказки: Необычное происхождение, Большая физическая сила, Мужество, Упорство в достижении цели, Хитрость, смекалка. Характерные черты Вакулы: ….

Вопрос: Вспомни все мифы о царе Соломоне.

Вопрос: Рассмотри картину известного художника И.К. Айвазовского «Хаос. Сотворение мира». Соответствует ли изображение художника твоим представлениям о Хаосе? Представь себя художественным критиком и напиши отзыв о картине, используя эпитеты и метафоры. В помощь себе используй план: Какой сюжет изображен на картине? Описание неба, Описание грозовой тучи (фигура, цвет, движение), Описание моря, Впечатление от картины.

Вопрос: Представь,что ты оказался в помощниках у Дроссельмейера и участвовал в создании музыкального замка. Какие функции ты добавил бы к игрушке, чтобы заинтересовать детей.