Вспомните характерные особенности мифа. Что в повести

Вопрос: Прочитайте притчу; "Как-то на дороге валялась Совесть, затоптанная ногами пешеходов, которым некогда было призреть ее. Они спешили перегнать друг друга, чтобы волей-неволей поймать на лету кусок, по-свойски обмануть ближнего, попусту понаушничать, кого-нибудь начерно оклеветать, вовремя польстить, напоказ сыграть хорошую роль. Настрадалась совесть досыта. Кое-как на день-другой найдет себе хозяина: сначала чиновника, потом купца, но они, не выдержав ее суда, запросто выбрасывали бедняжку куда-нибудь прочь. "Сделай по-моему, Господи, -невольно в сердцах взмолилась она, - отыщи мне маленькое дитя, раствори меня в нем - и исчезнут навсегда все неправды и насилия". Почему Совесть взмолилась и попросила Всевышнего растворить ее в маленьком ребенке? Допишите конец притчи.

Вопрос: Нарисуйте словесный портрет Светланы в балладе «Светлана».

Вопрос: Дайте характеристику князю и рабу в стихотворении «Анчар». Докажите, что они тесно связаны между собой, одного нет без другого.

Вопрос: Объясните, какое пушкинское выражение подчеркивает мысль о том, что рассказанная история имеет вселенский масштаб в стихотворении «Анчар».

Вопрос: Какую народную пословицу или поговорку вы взяли бы в качестве эпиграфа к сказке "О том, как один мужик двух генералов покормил" Салтыкова-Щедрина? Обоснуйте свой выбор.

Вопрос: Чему и как обучается Митрофан в пьесе "Недоросль"? Как вы оцениваете его умственные способности?

Вопрос: Используя современный прием ПОПС-формула, дайте свою оценку рассказу К. Г. Паустовского "Телеграмма".

Вопрос: Как вы объясните двойное название повести "Хоббит, или Туда и обратно"?

Вопрос: Составьте план произведения «Хлеб для собаки», в котором постарайтесь отразить основные структурные части композиции. Озаглавьте пункты плана, используя авторский текст. Это будет цитатный план произведения.

Вопрос: Были ли в жизни Самсона Вырина в повести "Станционный смотритель" какие-то радости? Приведите аргументы.