Вопрос:
Продолжите синквейн к существительному слово.
1. Слово.
2. Доброе, ласковое, обидное
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте сообщение на одну из тем: «Самые интересные растения», «Самые ядовитые растения»
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные ответы.
1) Поэт сравнивает воробьёв с сиротливыми детками, которые прижались у окна, чтобы согреться.
2) Автор выражает жалость к воробьям с помощью местоимений.
3) Метелица – бұрқасын, боран.
4) В конце стихотворения появляется образ осени.
5) Синоним к глаголу озябли – замёрзли.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Какие произведения писателя вы читали?
Иван Сергеевич Тургенев – классик русской литературы. В своих произведениях он показал поэзию природы, высокие духовные качества и одарённость русского крестьянина, жизнь русской интеллигенции. Это такие его произведения, как «Записки охотника», «Муму», «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети», «Ася», «Вешние воды». В последние годы писатель создал лирические «Стихотворения в прозе» как итог размышлений о жизни, о смерти, о любви, о красоте. Современники высоко оценили его миниатюры – стихотворения в прозе, называя их «калейдоскопом, составленным из разнообразных по величине и качеству бриллиантов».
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Секреты затонувшей Атлантиды
Впервые Атлантида встречается в сочинениях Платона как государство с идеальной политической системой. Согласно описаниям Платона, Атлантида – остров огромных размеров, расположенный за Геркулесовыми столпами. Современные учёные в связи с этим определяют местоположение континента в Средиземном море за проливом Гибралтар. Платон также отмечает, что Атлантида находится на равнине, а ровно по центру возвышается холм, на котором располагались храмы богов. Город был окружён несколькими рядами каналов, заполненных водой, и земляными насыпями. Жители легендарной страны напоминали сегодняшних индейцев
– были черноволосы и кареглазы, атлетического телосложения.
Атланты жили в гармонии с природой и обладали утерянными сегодня знаниями: телепатией, гипнозом, могли не только лечить болезни, но и замедлять сердцебиение.
По легенде, со временем атланты стали очень жадными и корыстолюбивыми, стремились к материальному благополучию. Боги разгневались на Атлантиду и разрушили её в течение суток. Волны-убийцы навсегда скрыли материк в морской
1. 1. Как описывается Атлантида в сочинениях Платона?
2. Где находится Атлантида?
3. Кто такие атланты?
4. Какими знаниями они обладали?
2. 1. С какой целью город был окружён несколькими рядами каналов?
2. Почему боги разрушили Атлантиду?
3. Как вы понимаете выражение «волны-убийцы»?
4. Предположите: если бы Атлантида не ушла под воду, какой бы стала эта цивилизация?
Ответ: ..
Вопрос:
Докажите, что паутины тонкий волос, отдыхающее поле – олицетворения
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Три счастья
Первое счастье моё – это мой народ,
Если он есть, значит, живу и я.
Ему отдаю стихов своих сотовый мёд,
Дороже золота эта светлая радость моя.
Второе счастье – это родной язык,
Сердце гранитное словом я размягчил,
Всё потому, что народа я ученик,
Он меня правде и доброте научил.
Третье счастье моё – Родина-мать,
Кто-то за что стоит, за Родину – я.
…Разве погасший очаг может вновь запылать?
Друг, приходи, возьми огонь у меня.
Три счастья моих на ладони моей лежат,
Кто может сравниться со мной, поди, разузнай!
Три солнца в безоблачном небе моём горят,
Под ними Арка, Алатау, Атырау, Алтай!
Вопросы:
Выберите любые слова из стихотворения М. Макатаева и подберите к ним рифмы. Попробуйте сочинить двустишие, чтобы эти слова были связаны по смыслу
Ответ: ..
Вопрос:
Какой суффикс нужно добавить, чтобы сделать маленьким стакан, карман, костюм, апельсин, арбуз, дождь, дом, мяч, стол, стул?
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу М. М. Пришвина «Этажи леса»
Выскажите свою позицию.
1. Согласны ли вы с тем, как поступили люди с гнездом гаечек?
2. Почему рассказ назван «Этажи леса»?
Ответ: ..
Вопрос:
В каких строках показано отношение лирического героя к описываемым событиям в поэме «Разлученные лебеди»? Прочитайте эпизод, в котором автор с нескрываемым презрением рисует охотника-браконьера, коварным выстрелом оборвавшего жизнь лебедей. Объясните выражение «убийца счастья и любви».
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Суровый климат оказался губительным для старого атланта.
Вскоре после высадки на берег он заболел. Вспомнив о том, что в полуразрушенном, выброшенном на берег корабле хранились запасы лекарств, жрец, преодолевая слабость, поднялся на его палубу.
И вдруг ему показалось, что он бредит.
У одной из мачт, греясь в бледных лучах северного солнца, сидел человек. Лицо его было измождено и носило следы болезни. Но всё в нём обличало жителя Атлантиды: удлинённые череп и нос, чёрные волосы, цвет кожи золотисто-бронзового оттенка, одежда…
Жрец подошёл ближе. Неизвестный оглянулся, и оба они одновременно воскликнули:
– Шитца!
– Акса Гуам!
Они стояли в нерешительности: жрец Шитца и Акса Гуам, примкнувший к восстанию рабов против Священного Холма, обречённый на смерть царём и жрецами… И они дружески протянули друг другу руки в знак приветствия. В эту ночь былые враги долго сидели у костра и рассказывали о пережитом. В ту ужасную ночь, когда произошло первое извержение вулкана, Акса Гуам вплавь достиг последнего отплывавшего корабля и уцепился за бронзовое кольцо. Под покровом ночи по канату ему удалось проникнуть через полуоткрытый люк в трюм корабля, где он и скрывался во всё время путешествия. От недостатка свежей пищи у него сделалась какая-то неизвестная в Атлантиде болезнь: опухли ноги, зубы шатались, дёсны кровоточили. Воздух был отравлен трупным запахом. Если бы не близость люка, через который проникал свежий воздух, он задохнулся бы. Он перенёс необычайные мученья и уже почти не мог двигаться от слабости и боли в опухших ногах, когда корабль прибило к берегу. Свежий воздух и солнце медленно возвращали ему силы.
Шитца, в свою очередь, рассказал ему о своих странствованиях, вплоть до встречи с ним.
– Здесь живут белокурые люди в одеждах из звериных мехов.
Это дикари, которые делают грубые топоры и ножи из отесанных камней. Они не умеют обрабатывать землю и питаются сырым мясом убитых животных. Даже добывание огня неизвестно им. Они едва не убили меня. Но вид разведённого мною костра привёл их в священный трепет, а наше блестящее бронзовое оружие – в необычайный восторг. Теперь они почти боготворят меня. Язык их груб и беден. Он напоминает скорее язык животных, чем людей: рассерженные, они ворчат по-звериному, а нападая на зверя или врага – рычат, ревут и лают, как он. Но они любопытны. Они понимают ласку, и тогда становятся доверчивыми, как дети… Кто знает, может быть, когда-нибудь и они станут такими же людьми, как атланты!
Шитца устал и закрыл глаза. Он тяжело дышал. Лихорадочный огонь пожирал его и зажёг румянец на старом, измождённом лице.
– Я скоро умру… Как хорошо, что я встретил тебя!.. Ты закроешь мне глаза и похоронишь по нашему обычаю. Проходит всё, народы умирают, как человек, и гибнут целые государства. Быть может, ты последний человек из Атлантиды. Умрёшь и ты, и память об Атлантиде изгладится в грядущих тысячелетиях. Скоро восход. Вынеси меня на берег.
Акса Гуам вынес жреца и положил лицом к востоку.
Шитца не мог уже говорить. Он смог только улыбнуться первым лучам солнца и умер. Акса Гуам остался один – быть может, один во всём мире, последний человек из Атлантиды. Он познакомился с обитателями этих унылых мест и скоро завоевал своими знаниями их глубокое уважение. Когда настала весна, он научил их обрабатывать землю и засевать вспаханные мотыгами поля. Он научил их добывать огонь посредством трения сухих кусков дерева или высекая искру из кремня в сухие листья и мох. Многим ремёслам и знаниям научились они от него. Одни из них стали оседлыми земледельцами, другие продолжали заниматься охотой и войнами.
А в долгие зимние вечера он рассказывал им чудесные истории о
Золотом веке, когда люди жили счастливые, среди вечно цветущих садов и деревьев, которые дают плоды несколько раз в год, – жили, не зная забот и нужды. Говорил о Золотых Садах с золотыми яблоками, о героических битвах и об ужасной гибели целого народа и страны, о страшных ливнях, сопровождавших эту гибель, о спасении на кораблях немногих из них, о своём плавании, которое длилось сорок дней и сорок ночей, и о своём спасении.
Люди слушали эти рассказы с любопытством детей, передавали друг другу, прибавляли и украшали эти повествования от себя, берегли, как священное предание.
Вопросы:
Разбейте текст на смысловые части и озаглавьте каждую часть ключевым вопросом. Запишите полученный вопросный план. Подготовьте подробный пересказ текста, опираясь на составленный план
Ответ: ..
Вопрос:
Какие глаголы соответствуют переводам сендіру, ұзарту?
Ответ: ..
Вопрос:
Мурат сказал Димашу: «Не ложи книгу на стол». А Димаш его поправил. Как?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Г. Тукай в своём стихотворении «Родной язык» избрал форму монолога, повествуя о том, как велик и могуч родной язык.
Использование местоимения «я» придаёт стихотворению искренность, вызывает доверительное отношение. Автор постоянно обращается к родному языку, на что указывают сами обращения и местоимение «ты».
Родной язык для поэта в этом стихотворении – одушевлённое существо, поэтому он и обращается к нему. Язык стихотворения прост и понятен. Стихотворение очень эмоциональное, почти в каждой строфе используются восклицательные предложения. Значение языка в этом стихотворении подчёркивается эпитетами. Важную роль играет прилагательное «родной».
В данном лирическом произведении поэт говорит о значении в своей жизни языка, который стал ему навеки опорой, был с ним в счастье и в горе. В последних строках показана связь человека с творцом, которая осуществляется посредством родного языка.
Основная идея стихотворения – великая благодарность человека родному языку, данному ему судьбой.
Ответ: ..
Вопрос:
С какими утверждениями вы согласны (+), с какими – не согласны (–)?
Объясните, почему (?)
1. Глаголы бывают совершенного и несовершенного вида.
2. Проиграть – глагол совершенного вида, образован от глагола несовершенного вида при помощи приставки.
3. Встретить – встретил – это видовая пара.
4. Крикнуть – глагол совершенного вида, образован от глагола несовершенного вида при помощи суффикса.
5. Стучать – глагол совершенного вида, обозначает действие, которое происходит один раз, в один момент.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные гласные в корне глаголов. Обозначьте орфограммы.
1) По капле и море соб…рается. 2) Выб…рай книгу так, как выб…раешь друга. 3) Пролитую воду (не)соб…рёшь. 4) Герой ум…- рает раз, трус – тысячи раз. 5) Ржавое железо (не)бл…стит. 6) Дерево на дерево оп…рается, а человек на человека.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог. А как бы вы ответили на вопрос учительницы? Поделитесь своим мнением.
– Что такое природа? – спросила учительница.
– Это деревья, трава, цветы, – ответила Айжан.
– Это домашние животные, – сказала Гульнар.
– Природа – это дикие звери, птицы, рыбы, насекомые, – добавил Димаш.
– Природа – это земля, горы, реки, моря, – дополнил Мурат.
– Природа – это всё то, что окружает нас и что не сделано руками человека. Но в мире природы человеку особенно дорого и близко всё живое – растения и животные, – сказала учительница.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу А. П. Чехова «Хамелеон»:
Речь – «визитная карточка» говорящего. Заполните пункты «визитной карточки» Очумелова: профессия или положение в обществе; культурный уровень; особенности характера.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Летнее солнцестояние бывает в июне. Эт… самые длинные дни наступают 20, 21 или 22 июня. Зимнее солнцестояние наступает во второй декаде декабря. Эт… самые короткие дни наступают 21 или 23 декабря.
А ещё в каждом году имеются двое суток, когда день равен ночи. Эт… происходит весной и осенью, ровно между днями солнцестояния. Осенью эт… происходит 23 сентября – осеннее равноденствие, весной 21 марта – весеннее равноденствие.
Вопросы:
Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его тему
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Русский язык
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
Вопросы:
1-группа
1. Выпишите слова, в которых выражены отрицательные эмоции лирического героя, слова с «отрицательной» эмоциональной окраской. Как вы понимаете их значение?
2. Меняются ли чувства лирического героя на протяжении стихотворения? Чем эти перемены вызваны?
2. Какое слово говорит о том, что автор включён в исторический процесс?
3. Какие эпитеты передают душевное состояние лирического героя и дают оценку?
4. Какую связь видит Тургенев между судьбой народа и русским языком?
5. Обоснуйте тезис: 1-я часть стихотворения – это обращение к языку как жизненной опоре.
6. Докажите, что в 3-й части содержится глубокий риторический вопрос, который обращён к читателю.
2-группа
1. Выпишите слова, в которых выражены положительные эмоции лирического героя, слова с «положительной» эмоциональной окраской. Как вы понимаете их значение?
3. С помощью какого художествен- но-изобразительного средства автор выражает своё отношение к языку, характеризуя его как «поддержку и опору»?
4. Какой человек мог так вдохновенно сказать о родном языке?
5. Обоснуйте тезис: 2-я часть стихотворения – это характеристика родного языка писателем.
6. Докажите, что в 4-й части содержится рассуждение автора о родном языке
Ответ: ..