Вопрос:
Текст:
Ра – бог Солнца, рождённый Хаосом, был властелином Вселенной. После того как он победил силы Мрака, он породил сына Шу и дочь Сохнет, которые создали Гебу (Землю) и Нут (Небо). А те, в свою очередь, дали жизнь Осирису и всем остальным богам.
Ра сотворил мир и стал его полновластным властелином. Сила его происходила от одного таинственного магического слова, которое никто не должен был знать. Если бы кто-нибудь узнал это магическое слово, то Ра потерял бы свою силу и власть.
Исида – правнучка Ра, владевшая тайнами всех магий, решила завладеть и силой, и властью бога Солнца
Ра. Она подослала к нему ядовитую змею, которая ужалила старого Ра.
Долго Ра умолял свою правнучку помочь ему. Она настаивала на том, чтобы он сказал ей это таинственное слово. Он был вынужден открыть свою тайну: это было слово «Ра» – его собственное имя. Боль сразу прошла, но в тот же миг Ра потерял свою силу и власть над миром. Люди уже не почитали его как бога. Рассердился тогда Ра и решил уничтожить весь род человеческий.
Он послал на Землю свою ужасную дочь Сохмет. Наступил повсюду мор, слышался на Земле только плач.
Вспомнили тогда люди о боге Ра.
Сжалился Ра над людьми, укротил он страшную Сохмет, но не хотел уже больше оставаться среди людей и отправился на Небо.
Каждый день, когда Ра заканчивал свой дневной путь, он спускался на
Землю. Там он пересаживался с дневной ладьи на ночную и на ней плавал по Подземному Нилу. Но в полночь на него набрасывался его вековечный враг – чудовищный змей Апоп. Чтобы уничтожить бога Солнца, Апоп выпивал воды Подземного Нила. Но
Ра снова побеждал его и заставлял выпускать проглоченную воду.
Снова начинал течь Подземный Нил, и по нему Ра продолжал своё плавание до Восточных гор. Как только он доплывал до них, он перебирался на свою дневную ладью. Плавая по Небесному Нилу,
Ра посылал свой свет на Землю. Люди радовались и каждое утро встречали появление Ра на востоке молитвами
Вопросы:
Подумайте, какие природные явления объясняются в данном мифе. Выпишите примеры, подтверждающие ваш ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) Вороне где-то бог послал кусочек сыру. 2) Я здесь останусь смело. 3) Сосед соседа звал откушать, но умысел другой тут был: хозяин музыку любил и заманил к себе соседа певчих слушать.
4) Случается нередко нам и труд, и мудрость видеть там, где стоит только догадаться за дело просто взяться
Вопросы:
Спишите, обозначая выделенные наречия как члены предложения. В каком значении они употреблены? Скажите, из басен какого писателя эти строки.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
В (не)скольких метрах; за (не)сколько часов; через (не)которое время; через (не)сколько минут; в (не)котором царстве, в (не)котором государстве.
Вопросы:
Спишите, раскрывая скобки. Поставьте ударение в неопределённых местоимениях. С любыми двумя словосочетаниями составьте распространённые предложения. Определите, что обозначает местоимение, какую роль оно играет в речи, каким членом предложения является.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения.
Я понял, что...
Я смог...
Я научился...
Своей работой на уроке я.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу Айтматова «Солдатёнок»
Определите тип вопросов и ответьте на них.
1. Что чувствовал Авалбек, когда смотрел на отца?
2. Почему он испытывал чувство страха, когда смотрел фильм?
3. Почему Авалбек хотел броситься к отцу, когда тот встал с гранатой навстречу танку?
Ответ: ..
Вопрос:
Для чего Лиса так расхваливала Ворону в басне Крылова «Ворона и лисица»?
Ответ: ..
Вопрос:
Ознакомьтесь с ключевыми словами. Как вы думаете, о чём пойдёт речь?
История, археология, время, Геродот, наука, прошлое
Ответ: ..
Вопрос:
1. Для чего в языке служат словосочетания?
2. Чем они отличаются от слов и предложений?
3. Из каких частей состоит словосочетание?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
История – очень древнее слово. В переводе с греческого языка означает «исследование», «рассказ о событиях». Почти две с половиной тысячи лет прошло с тех пор, как Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом «История». Таким образом,
Геродот стал первым учителем-историком, и мы не случайно называем его «отцом истории»
История учит нас справедливости, помогает по-новому взглянуть на окружающий мир.
Вопросы:
Прочитайте. О чём вы узнали? Из какого языка заимствовано слово история? На какие вопросы отвечают выделенные слова? Найдите предложение, в котором выражена основная мысль.
Ответ: ..
Вопрос:
Как автор описывает действия Белогрудки, потерявшей своих детёнышей в рассказе «Белогрудка»? Найдите в тексте слова, в которых автор говорит о кунице совсем как о человеке, потерявшем самое дорогое – семью
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Когда Кай не вернулся домой, Герда отправилась на его поиски.
По дороге девочка попала к старушке-чародейке. Чары старушки заставили Герду забыть обо всём, и она осталась в доме с чудесным садом, где всегда было лето. Но однажды девочка увидела розы, которые напомнили ей о доме, и всё вспомнила. Она спросила цветы в саду, видели ли они
Кая под землёй. Получив отрицательный ответ, Герда поняла, что Кай жив. Вскоре Герда встретила большого ворона. У ворона была невеста, которая жила во дворце. От неё ворон узнал, что принцесса выходит замуж. Вороны описали внешность жениха, и Герда решила, что это и есть
Кай. С помощью ворона и его невесты Герда проникла во дворец, но жених принцессы оказался не Каем. Выслушав историю девочки, принцесса подарила ей золотую карету с кучером и слугами, новые башмачки и красивую одежду. В лесу на Герду напали разбойники. Они взяли девочку в плен. Маленькая разбойница, дочка атаманши, оставила Герду у себя. Она показала Герде свой зверинец, в котором были северный олень из Лапландии и лесные голуби. Услышав историю Герды, лесные голуби сказали, что видели Кая в санках Снежной королевы по дороге в Лапландию. Маленькая разбойница отпустила Герду вместе с северным оленем на его родину.
Северный олень привёз девочку к старой лапландке, которая дала письмо к старой финке, живущей возле царства Снежной королевы. Финка сказала, что пока у Кая в сердце и в глазу осколки зеркала, он не будет прежним, но Герда растопит лёд силой своего невинного детского сердца. В царство Снежной королевы Герда пришла одна, северный олень не мог её туда сопровождать.
Вопросы:
На основе краткого пересказа составьте сюжетную линию, соблюдая логическую цепочку: Поиски Кая – старушка-чародейка – …
Ответ: ..
Вопрос:
Скажите, какие устойчивые словосочетания в русском языке подходят по смыслу к данным казахским фразеологизмам? Какие иллюстрации вы нарисовали бы к фразеологизмам из родного языка? Дайте словесное описание.
Казахские фразеологизмы: аузынан түсіп қалғандай, егіз қозыдай, түймедейді түйедей ету.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные ответы.
1) Наречие – үстеу.
2) Далеко, справа, очень, обязательно – это наречия
3) Наречия изменяются.
4) Наречия не изменяются, не имеют окончаний.
5) В предложении наречия обычно бывают определениями.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные ответы.
1) Спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам.
2) Глаголы всегда склоняются.
3) Глагол измеряет относится ко II спряжению.
4) Глагол зависеть относится к І спряжению, потому что на -еть.
5) Глагол передаются относится к І спряжению.
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните, кто написал эти строки: «Зима недаром злится, прошла её пора. Весна в окно стучится и гонит со двора…» или «Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом…»
Ответ: ..
Вопрос:
С какими утверждениями вы согласны (+), с какими – не согласны (–)? Объясните, почему (?).
1. В корнях с чередованием е–и пишется буква и, если после корня стоит суффикс а .
2. В предложении «Природа зам…рает» в корне глагола пишется е.
3. В корнях с чередованием е–и пишется буква е, если после корня стоит суффикс а .
4. В предложении «Роса бл…стит» в корне глагола пишется е.
5. В предложении «Зам…р гром» в корне глагола пишется и.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из 1-го абзаца местоимения. Укажите их разряд.
1-абзац:
Задолго до нашего времени жил народ, который сам позаботился о том, чтобы память о нём сохранилась. Это были египтяне, народ искусных и мудрых строителей. Они построили пирамиды – гигантские каменные горы, которые веками глядят на человечество и напоминают ему о славе и величии Древнего Египта. Более шести тысяч лет стоят среди песков знойной Нильской долины эти вековые памятники. Ветры и непогода не разрушили пирамид, их не могли стереть с лица земли и набеги завоевателей.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Почему у ветров разные названия?
Многие ветры имеют особые названия. Они получили их по разным причинам. Вы знаете, например, что такое «попасть в штиль»? Это значит – застыть в неподвижности. Одна из разновидностей ветра так и называется – «штилевой ветер». Он возникает на экваторе.
Ветры, которые дуют сверху и снизу в сторону экватора, называются пассатами. Они имеют постоянные направления и дуют сильно. Ветры, дующие в сторону полюсов, – весты. США находятся в основном в зоне вестов.
Муссоны – это ветры, которые меняют своё направление в зависимости от времени года. В Индии зимой муссоны несут горячий, сухой воздух, а летом они дуют в северном направлении и приносят с собой обильные дожди.
На юге Франции все местные жители со страхом ждут мистраль – холодный сухой ветер с севера. Он может дуть со стороны моря целыми днями, и в это время все чувствуют себя неуютно.
Вопросы:
О чём вы узнали? Как вы считаете, из каких языков заимствованы названия ветров?
Ответ: ..
Вопрос:
Какие ассоциации возникают у вас при знакомстве с названием поэмы «Разлучённые лебеди» С. Сейфуллина?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
«Как хамелеон», – говорят о человеке, который легко меняет своё мнение. Всё зависит от обстановки, в которой он окажется. Вот и хамелеона природа наделила необыкновенной способностью менять свой цвет от ярко-зелёного до серо-жёлтого.
Кожа у хамелеона прозрачная. Под ней располагаются чёрные, красные и жёлтые клетки. Когда они сжимаются или расширяются, создаётся впечатление, что животное меняет свой цвет. Когда хамелеон злится или боится, его нервная система посылает сигналы этим клеткам. Ярость вызывает тёмный цвет, боязнь – бледные оттенки и жёлтые пятна. Солнечный свет тоже влияет на окраску хамелеона. Жаркое солнце делает его тёмным или даже чёрным. Высокая температура без солнечных лучей вызывает зелёный цвет, а в темноте животное становится кремовым с жёлтыми пятнами.
Как видишь, температура, свет, эмоции, а вовсе не окружающая обстановка заставляют хамелеона изменять цвет.
Вопросы:
Послушайте текст. О чём вы узнали? Можно ли объяснить, опираясь на текст, почему А.П. Чехов назвал свой рассказ «Хамелеон»? Ведь слова хамелеон нет в рассказе. В прямом или переносном значении употреблено это слово? В чём смысл названия рассказа? Кого в нём можно назвать хамелеоном? Ответьте письменно.
Ответ: ..