Вопрос:
Текст:
… у птиц встречаются забавные имена.
… поверишь, что водится птица поганка. Поганка … рогатая. … и птичка завирушка есть.
Или … юла.
А … совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка, малиновка и даже чечевица.
А … плохое название чиж или чечётка? … непонятными будут для вас имена: зеленушка, синехвостка, белолобик? ... названия-прозвища лучше всего!
Да … могут птицы быть «обыкновенными»!
Живое … бывает обыкновенным.
С л о в а - п о м о щ н и к и: именно, да ещё и, едва ли, вот, не, ведь, просто, разве, всё-таки.
Вопросы:
Прочитайте и восстановите текст, вставляя нужные частицы. Назовите частицы, с помощью которых автор спрашивает, указывает, сомневается, отрицает. А какие частицы усиливают значение других слов? Сравните свой вариант с авторским текстом.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения.
Я понял, что...
Я смог...
Я научился...
Своей работой на уроке я.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) Когда машинист полез в паровозную будку, ласточки подняли такой крик, что он с удивлением остановился и посмотрел на них. 2) Так пришли мы к полянке с такими берёзами и обрушили довольно высокую берёзу. 3) Я и сам знаю. У генерала собаки дорогие, породистые, а эта – чёрт знает что! 4) Произошло это в той большой белой кошаре, где каждый год проводят стрижку овец. Кошара эта покрыта шифером и поныне стоит за совхозным посёлком, под горой, у дороги. 5) Мать вздыхала, порой испуганно вздрагивала и крепче прижимала его к себе, когда танк метил прямо в них. 6) И с этой минуты он стал его отцом.
Вопросы:
Из каких произведений данные строки? Назовите их авторов. Выпишите возвратное и указательные местоимения. Определите их падеж.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные ответы.
1) Имя числительное – сан есім.
2) Количественное числительное – реттік сан есім.
3) Имена числительные делятся на количественные и порядковые.
4) Порядковое числительное – есептік сан есім.
5) Имена числительные изменяются по падежам.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Три счастья
Первое счастье моё – это мой народ,
Если он есть, значит, живу и я.
Ему отдаю стихов своих сотовый мёд,
Дороже золота эта светлая радость моя.
Второе счастье – это родной язык,
Сердце гранитное словом я размягчил,
Всё потому, что народа я ученик,
Он меня правде и доброте научил.
Третье счастье моё – Родина-мать,
Кто-то за что стоит, за Родину – я.
…Разве погасший очаг может вновь запылать?
Друг, приходи, возьми огонь у меня.
Три счастья моих на ладони моей лежат,
Кто может сравниться со мной, поди, разузнай!
Три солнца в безоблачном небе моём горят,
Под ними Арка, Алатау, Атырау, Алтай!
Вопросы:
1. Прочитайте 1-ю строфу стихотворения. Что понимает поэт под первым счастьем? Найдите строки, в которых выражена мысль о народе как опоре для автора.
2. Прочитайте 2-ю строфу стихотворения. Что подразумевается под вторым счастьем?
3. Прочитайте 3-ю строфу стихотворения. О каком счастье говорит поэт?
Какое чувство испытывает М. Макатаев к своей Родине?
4. Прочитайте последнюю строфу стихотворения. Что означают для поэта
Арка, Алатау, Атырау, Алтай?
Ответ: ..
Вопрос:
Слово цивилизация заимствовано из латинского языка (civilis – «гражданский») и означает «восхождение к городской культуре», ведь civilis связано со словом civitas – «город», «город-государство». Как вы понимаете значение этого слова?
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите и запишите заимствованные слова с аэро-. Поставьте в них ударение.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Компьютер и автомобиль
Многие автомобили снабжены компьютерами: они управляют двигателем, вычисляют расход бензина на километр пути, позволяют слушать компакт-диски и даже показывают правильный путь.
Автомобильные концерны работают над автокомпьютерами, которые смогут автоматически управлять машиной: маленькие камеры будут контролировать дорогу и зону вокруг машины и управлять рулём, педалью газа и тормозом. Они остановят машину, если светофор показывает красный.
Многие детали автомобиля, такие как тормоза, оси колёс и рулевое управление, скоро должны будут работать самостоятельно и связываться с водителем только через информационную базу.
В самолётах уже давно существует система «Drive-by-wire» (езда по проволоке). Такие компьютеры могут автоматически рассчитывать дорожные условия, погоду, транспортную ситуацию и вести автомобиль лучше и надёжнее, чем человек.
Вопросы:
Прочитайте текст. Соответствует ли название его содержанию?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Метаморфозы, маски, роли
Не липнут к нам, но гранят нас,
И гордый этой строгой долей
Всё ярче светится алмаз.
Вопросы:
Скажите, из какого произведения данный отрывок. Кто его автор?
Докажите, что в строфе есть не только личные, но и указательное местоимение.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
В (не)скольких метрах; за (не)сколько часов; через (не)которое время; через (не)сколько минут; в (не)котором царстве, в (не)котором государстве.
Вопросы:
Спишите, раскрывая скобки. Поставьте ударение в неопределённых местоимениях. С любыми двумя словосочетаниями составьте распространённые предложения. Определите, что обозначает местоимение, какую роль оно играет в речи, каким членом предложения является.
Ответ: ..
Вопрос:
Предположите, о чём мог написать поэт М. Макатаев в произведении «Три счастья»
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Какие произведения писателя вы читали?
Иван Сергеевич Тургенев – классик русской литературы. В своих произведениях он показал поэзию природы, высокие духовные качества и одарённость русского крестьянина, жизнь русской интеллигенции. Это такие его произведения, как «Записки охотника», «Муму», «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети», «Ася», «Вешние воды». В последние годы писатель создал лирические «Стихотворения в прозе» как итог размышлений о жизни, о смерти, о любви, о красоте. Современники высоко оценили его миниатюры – стихотворения в прозе, называя их «калейдоскопом, составленным из разнообразных по величине и качеству бриллиантов».
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу Айтматова «Солдатёнок»
Составьте «Линию эмоций» Авалбека, передав изменение его чувств и эмоций на протяжении всего рассказа. Продолжите линию, опираясь на текст «Солдатёнок»
Радость – гордость – ...
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сообщение о «Казгидромете», используя дополнительные источники информации
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание слов. Заполните таблицу.
1)Слово не вор…бей, выл…тит – не поймаешь! 2) Слово – сер…бро, м…лчанье – золото. 3) Ласков...м словом и камень рас- топишь.
Таблица:
Имя существительное Имя прилагательное Глагол
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите письмо мальчику из рассказа «Кто наказал его?». Что бы вы хотели ему сказать или посоветовать?
Рассказ:
Кто наказал его?
Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре.
Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.
– Кто наказал его? – спросила соседка.
– Он сам наказал себя, – ответила мама.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по повести К. Булычёва «Сто лет тому вперед»
Тонкие» вопросы
1. За чем наблюдал Коля и что он увидел?
2. Сколько было столбиков?
3. Что было написано на кнопках пульта?
4. Какую кнопку решил нажать мальчик?
«Толстые» вопросы
1. Почему Коля не стал исследовать столбики до конца?
2. Почему Коле понравилась такая жизнь?
3. Как вы объясните значение глаголов флипнуть, флипали, флипают, которые употребляет мальчик?
4. Почему Коля не получил четвёртую порцию мороженого?
Ответ: ..
Вопрос:
Каким заимствованным словом с корнем вет- называют старых участников войн? Запишите слово и поставьте ударение.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте распространённые предложения с паронимами-глаголами
выходить //сходить.
Ответ: ..
Вопрос:
Обратите внимание, что перед нами предстали два образа зимы: сначала она – заботливая и ласковая мать, затем – злобная и жестокая мачеха. Если бы вы были поэтом, какое настроение вы передали бы в стихотворении о зиме? Почему?
Ответ: ..