Вопрос:
Подготовьте сообщение на одну из тем: «Правила пожарной безопасности в лесу», «Правила поведения на природе», «Правила безопасного костра», используя дополнительные источники информации.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните таблицу. С какими утверждениями вы согласны (+), с какими – не согласны (–)? Объясните, почему (?)
1. В русском языке три спряжения глаголов.
2. Глаголы II спряжения имеют окончания: у( ю), ишь, ит, им, ите, ат( ят).
3. Если у глагола безударное личное окончание, то можно на слух определить его спряжение.
4. Держать, слышать, дышать, гнать – глаголы ІІ спряжения.
5. Терпит, обидит, зависит, ненавидит, смотрит – глаголы І спряжения
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог. А как бы вы ответили на вопрос учительницы? Поделитесь своим мнением.
– Что такое природа? – спросила учительница.
– Это деревья, трава, цветы, – ответила Айжан.
– Это домашние животные, – сказала Гульнар.
– Природа – это дикие звери, птицы, рыбы, насекомые, – добавил Димаш.
– Природа – это земля, горы, реки, моря, – дополнил Мурат.
– Природа – это всё то, что окружает нас и что не сделано руками человека. Но в мире природы человеку особенно дорого и близко всё живое – растения и животные, – сказала учительница.
Ответ: ..
Вопрос:
Переведите на казахский язык глаголы-паронимы
Выходить
сходить.
Ответ: ..
Вопрос:
О чём предупреждает автор своих читателей в басне Крылова «Ворона и лисица»?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) Друг – ценный клад, недругу н…кто не рад. 2) Н…чего тому страшиться, кто н…чего (не)боится. 3) Если за день н…чему (не)научился, зря прожил день. 4) Н…чьими похвалами (не)возносись. 5) Любят того, кто (не)обидит н…кого.
Вопросы:
и ни? Спишите пословицы. Укажите падеж отрицательных местоимений. Опишите ситуации, в которых можно употребить эти пословицы.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите одним словом.
Сегодняшний урок – это ...
Сегодня на уроке я ...
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
2008 – Международный год планеты Земля
Что сказать вам, друзья, о планете Земле?
Мы летим на Космическом Корабле,
Но не знаем – зачем, и не знаем – куда,
В этом – наша трагедия, наша беда.
Наш Корабль – это Чудо, и Чудо Чудес,
Дерзновенный замес Гениальных Небес,
Создан для воплощения Супер-идей
С возложением Миссии и на Людей.
Всё имеет Корабль для Великих Побед.
Есть ресурс, в миллиардах измеренный лет,
Автономный реактор и суперброня
Защищают от Холода и от Огня.
Под защитой детально продуманных мер
Развивается комплекс сети биосфер,
И разумная жизнь, как итог и венец,
Появилась и выросла здесь наконец.
Но, конечно, и здесь есть серьёзный вопрос –
Не свободен бесценный Корабль от Угроз,
Приходящих Извне и живущих Внутри,
Но реально Опаснейших, как ни смотри.
И сейчас, после тысяч безоблачных лет,
Надвигается связка Громаднейших Бед,
И спасти ситуацию может лишь наш,
Сам Собой озабоченный экипаж.
Наших трудностей груз на сейчас не измерить –
Надо знать, что возможно, а главное – верить,
Что неясное станет со временем ясным
И что в этот Корабль мы пришли не напрасно.
Вопросы:
Послушайте отрывок из стихотворения С.С. Цыганкова. Определите его тему.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя подходящие по смыслу слова из скобок. Объясните свой выбор.
1) Речка возле нашего аула была (мелкой, мелочной). 2) В (соседнем, соседском) доме играла весёлая музыка. 3) Вода в ведре была (ледовой, ледяной). 4) У папы (кожная, кожаная) куртка.
5) Это был (годовой, годовалый) жеребёнок.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Атмосфера Земли разделена на слои.
Нижний слой, 16 километров в высоту, – тропосфера. В этом слое формируется погода. Второй слой атмосферы, высотой от 16 до 48 километров, – стратосфера. Между 20 и 25 километрами, в середине стратосферы, находится озон, который защищает нас от наиболее активных солнечных лучей – ультрафиолетовых. Без него мы не выдержали бы солнечного света.
Вопросы:
О чём вы узнали? Прочитайте текст повторно без цифр. Сохранилась ли основная информация? Если нет, то почему? Выпишите числительные и укажите их разряд, опираясь на схему. Найдите заимствованные слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в 1-м абзаце глаголы в неопределённой форме. На какие вопросы они отвечают? Можно ли у этих глаголов определить время, число, лицо?
1-абзац:
Многие ветры имеют особые названия. Они получили их по разным причинам. Вы знаете, например, что такое «попасть в штиль»? Это значит – застыть в неподвижности. Одна из разновидностей ветра так и называется – «штилевой ветер». Он возникает на экваторе
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Что такое археология?
Археология – это наука, которая знакомит нас с жизнью людей, обитавших очень давно на Земле. Работа археологов чётко делится на две части. Первая часть – это проведение раскопок на месте древних поселений. Эта работа должна выполняться медленно и аккуратно, чтобы случайно не повредить откопанные предметы. Записи о ходе раскопок обязательно заносятся в специальный дневник.
Вторая часть – это очень тщательное изучение найденных предметов и составление их подробного описания, необходимого для того, чтобы информация стала доступной каждому, кто серьёзно интересуется историей.
Вопросы:
О чём вы узнали из текста?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста любой главы повести «Сто лет тому назад» 5 предложений, в которых есть изученные частицы. Определите, какие оттенки значения они вносят в предложения
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте сообщение о климате в Алматинском регионе, употребляя имена числительные.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Почему оливу называют «деревом мира»?
Олива, или маслина, – это вечнозелёное дерево. У многих народов олива, это чудесное плодовое и декоративное растение, считалась священной. Её прославляли в легендах. Вот одна из них. Однажды между богом морей Посейдоном и богиней мудрости Афиной вышел спор о владычестве над Аттикой. Совет богов постановил присудить победу тому из них, кто принесёт больше пользы жителям Аттики. Посейдон вонзил свой трезубец в землю, и из неё забил фонтан солёной воды. Афина же воткнула в землю копьё, и оно превратилось в прекрасную цветущую оливу. Конечно, мудрые боги признали победительницей Афину. Эта легенда показывает уважение и благодарность людей к оливе.
С тех пор олива стала первым признаком добрых намерений, спокойной трудовой жизни, символом мира. Венок из оливковых ветвей надевали на голову победителей Олимпийских игр древности, во время которых, по прекрасной традиции, прекращались все войны. А голубь с оливковой ветвью в клюве, впервые нарисованный великим Пабло Пикассо, художники всех стран часто используют как эмблему мира.
Вопросы:
Определите тему и подберите свой заголовок к тексту.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте ключевые слова урока. Как вы думаете, в чём были первыми шумеры?
Рисунки, значки, глиняная дощечка, лук, плуг, колесо.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из 14-главы «Сто лет тому назад» слова, которые имеют следующие значения: 1) «дорога с рядами деревьев, по- саженных по обеим её сторонам»; 2) «первые буквы имени и отчества или имени и фамилии»; 3) «стена, забор, решётка, которыми обнесён какой-ни- будь участок земли»; 4) «разбойник»; 5) «специальное помещение для со- держания пресмыкающихся и земноводных»; 6) «искусственный водоём»;
7) «переносная радиостанция».
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Андрей Петрович всё утро промаялся в ожидании, уговаривая себя, что тот мог заболеть. Он ни разу за полтора года ни на минуту не опоздал. А тут даже не позвонил.
Андрей Петрович выбрался из дома наружу, когда находиться в четырёх стенах стало больше невмоготу.
– А, Петрович! – приветствовал старик Нефёдов, сосед снизу. –
Давно не виделись. А чего не выходишь, стыдишься, что ли? Так ты же вроде ни при чём.
– В каком смысле стыжусь? – оторопел Андрей Петрович.
– Ты что ж, в самом деле не знаешь? – всполошился Нефёдов. –
Новости посмотри, об этом повсюду трубят.
Андрей Петрович не помнил, как добрался до лифта. Поднялся на четырнадцатый, трясущимися руками нашарил в кармане ключ. С пятой попытки отворил, просеменил к компьютеру, подключился к сети, пролистал ленту новостей. Сердце внезапно зашлось от боли. С фотографии смотрел Максим, строчки курсива под снимком расплывались перед глазами.
«Уличён хозяевами, – с трудом сфокусировав зрение, считывал с экрана Андрей Петрович, – в хищении продуктов питания, предметов одежды и бытовой техники. Домашний робот-гувернёр, серия ДРГ-439К. Дефект управляющей программы. Заявил, что самостоятельно пришёл к выводу о детской бездуховности, с которой решил бороться. Самовольно обучал детей предметам вне школьной программы. От хозяев свою деятельность скрывал. Изъят из обращения… По факту утилизирован… Общественность обеспокоена проявлением… Выпускающая фирма готова понести… Специально созданный комитет постановил…».
Андрей Петрович поднялся. Колени подломились, Андрей Петрович тяжело опустился на пол. Всё это время он обучал робота.
Бездушную, дефективную железяку. Вложил в неё всё, что есть.
Всё, ради чего только стоит жить. Всё, ради чего он жил. Андрей
Петрович, превозмогая ухватившую за сердце боль, поднялся.
Теперь газовая плита. Открыть конфорки и полчаса подождать.
И всё…
Вопросы:
1. О чём узнал Андрей Петрович от своего соседа, старика Нефёдова?
2. Кем оказался Максим?
3. Что последует за многоточием?
4. Предположите, оптимистичным или пессимистичным будет финал рассказа с таким заглавием?
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по роману «Последний человек из Атлантиды». Укажите их тип.
1. Кто такой Акса Гуам?
2. Почему Акса Гуам с удивлением остановился на поляне?
3. Почему он побежал на Священный Холм?
4. Какие новые ужасы увидел сын жреца?
5. Для чего Акса Гуам направился к порту?
6. Почему убивали близко подплывавших к кораблю людей?
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу А. П. Чехова «Хамелеон»:
Кто такой Прохор?
Ответ: ..