Вопрос:
Ознакомьтесь с таблицей. Какие чувства могут выражать междометия? Приведите примеры.
Междометия выражают
ч у в с т в а п о б у ж д е н и я
а, о, э, у, ах, ох, ой, увы, фу, ну, эй, прочь, брось, же
ну, тьфу
У п о т р е б л е н и е
О, как ты меня обрадовал! Ну, что ты об этом думаешь?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер к существительному робот.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Родной язык
О, как хорош родной язык, отца и матери язык,
Я в мире множество вещей через тебя навек постиг!
Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать,
А после – бабушка меня старалась сказкою унять.
Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет,
И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.
Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог:
«Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»
Вопросы:
Заполните «Таблицу-синтез». Выпишите из стихотворения ключевые слова, которые раскрывают его тему и идею. Объясните их значение и приведите примеры из текста.
Ключевые слова Толкование Выписки из текста
Ответ: ..
Вопрос:
Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое происходит один раз, в один момент? Определите, с помощью какого суффикса выражается значение однократности действия.
Прыгать – прыгнуть
Стучать – стукнуть
Кричать – крикнуть
Сверкать – сверкнуть
Ответ: ..
Вопрос:
Автор использует приём «говорящих» фамилий, т. е. использует фамилии, которые характеризуют персонажей. Выпишите из рассказа фамилии главных героев. Какие ассоциации они у вас вызывают? Сравните свои ассоциации со следующими ассоциативными рядами:
Очумелов – глупый, грубый, невоспитанный, некультурный.
Елдырин – солдат, услужливый, смешной, глупый, ничтожный.
Хрюкин – свинья, некультурный, глупый.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из 3-го и 4-го абзацев глаголы II спряжения. Обозначьте орфограмму
Сведения о погоде в тех местах, где нет метеостанций, помогают собирать самолёты и корабли. Они имеют аппаратуру, которая позволяет фиксировать погодные условия с помощью радиозондов.
Важную роль в метеослужбе играют данные, которые получают с искусственных спутников Земли. По оценкам Всемирной метеорологической организации, 90 % всех стихийных бедствий зависят от водной поверхности Земли. Именно отсюда на сушу приходят 2 разные беды в виде цунами, ураганов и наводнений. За этим необъятным пространством надо постоянно следить
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Кто наказал его?
Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре.
Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.
– Кто наказал его? – спросила соседка.
– Он сам наказал себя, – ответила мама.
Вопросы:
Послушайте рассказ В. А. Осеевой. Сравните свои предположения с содержанием рассказа
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.
– Кто наказал его? – спросила соседка.
– Он сам наказал себя, – ответила мама.
Вопросы:
Прочитайте данный отрывок. Назовите произведение и его автора. Выпишите местоимения и укажите разряд. В каком падеже употреблено возвратное местоимение?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) Вороне где-то бог послал кусочек сыру. 2) Я здесь останусь смело. 3) Сосед соседа звал откушать, но умысел другой тут был: хозяин музыку любил и заманил к себе соседа певчих слушать.
4) Случается нередко нам и труд, и мудрость видеть там, где стоит только догадаться за дело просто взяться
Вопросы:
Спишите, обозначая выделенные наречия как члены предложения. В каком значении они употреблены? Скажите, из басен какого писателя эти строки.
Ответ: ..
Вопрос:
Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на одну из тем: «Пословицы и поговорки о явлениях природы», «Загадки о явлениях природы».
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер на тему «Родной язык»
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Для чего нужны роботы?
Роботы широко применяются для замены тяжёлого и однообразного физического труда.
Промышленные роботы упаковывают пакеты, сваривают автомобильные детали, монтируют или красят их.
Более старые модели сегодня уже трудно назвать роботами.
В принципе это сборочные машины с компьютерным управлением, с большой точностью повторяющие предписанные движения.
В массовом производстве таких «мастеров повторять» и сегодня ещё можно часто встретить. Как идеальный рабочий на конвейере, они день за днём выполняют одни и те же операции и не устают.
Вопросы:
Прочитайте. Объясните смысл выделенных выражений. Ответьте на вопрос, данный в заголовке. Какие слова и словосочетания относятся к теме
«Промышленность»? Выпишите в два столбика глаголы І и ІІ спряжения
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Мен табиғаттан не үйрендім. Мен Күннен мейірімділікті үйрендім. Құстардан ән салуды үйрендім. Көбелектен әдемілікті үйрендім. Жерден төзімділікті үйрендім. Мен судан тазалықты үйрендім. Гүлден сұлулықты үйрендім. Ең бастысы – табиғат Ана бізге күш-қуат пен денсаулық беретінін ұқтым. Сондықтан, оны аялау – баршамыздың міндетіміз.
Вопросы:
Прочитайте эссе, написанное школьницей и опубликованное в журнале. Передайте его содержание на русском языке. Поделитесь своим мнением, чему вы научились у природы.
Ответ: ..
Вопрос:
Двое учеников поспорили, какой частью речи являются также и так же – союзом или наречием с частицей в данных предложениях. Помогите им найти правильный ответ:
Сестра также училась в университете. –
Брат учился так же хорошо, как и сестра
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите слова катушка, аппарат в составе предложений. Объясните их значение
Ответ: ..
Вопрос:
Что говорила Лиса о Вороне в басне Крылова «Ворона и лисица»?
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните данные однокоренные глаголы. Попробуйте найти исходное слово, от которого они образованы. Чем они различаются?
Записать, написать, подписаться, расписаться, переписать, писать, выписать, дописывать, описать, переписываться.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу «Ласточки на паравозе»
«Тонкие» вопросы:
1.Кто пришёл принимать паровоз «СУ-125», стоявший после капитального ремонта?
2.Когда должен был вести машинист пригородный пассажирский состав?
3. Кого и что увидел машинист в паровозной будке?
4. Где было прикреплено земляное гнездо?
«Толстые» вопросы:
1. Объясните, почему две ласточки с отчаянным криком кружились над головой Синицына.
2. Как вы думаете, почему ласточки не решались влететь в будку?
3. Почему Синицын попросил сцепщика Ивана Фёдоровича дать задний ход?
4. Почему ласточки следовали за паровозом?
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Обозначьте суффиксы.
С любыми двумя глаголами составьте распространённые предложения:
Полить – поливать (несов. в.); разливать, проиграть, сдавать, купить, отвечать, включать, выключить, замечать, обижаться, улыбнуться.
Ответ: ..