Вопрос:
Миф – греческое слово, которое означает «сказание, повествование».
Мифы – это древние предания, рассказывающие о легендарных героях, богах, явлениях природы. Как вы думаете, какая страна является родиной мифов?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Изучать историю, прочитать в энциклопедии, узнать из справочника, интересоваться археологией, отправиться с экспедицией, рассматривать рисунки, заблудиться в степи, найти следы, увидеть развалины, рассказать о находке
Вопросы:
Выпишите в левый столбик словосочетания, в которых слова связаны с помощью окончания, а в правый – словосочетания, в которых слова связаны с помощью окончания и предлога
Ответ: ..
Вопрос:
Сравните глаголы в данных предложениях. Чем они отличаются по смыслу? На какие вопросы они отвечают?
Ади выполнял задание. – Ади выполнил задание.
Алтынай отгадывала загадки. – Алтынай отгадала загадки.
Алибек читал рассказ. – Алибек прочитал рассказ.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные ответы.
1) Собирательное числительное – жинақтық сан есім.
2) Шесть, шестнадцать – собирательные числительные.
3) Собирательные числительные обозначают несколько предметов как одно целое.
4) Оба, обе – собирательные числительные.
5) Собирательные числительные склоняются как прилагательные
Ответ: ..
Вопрос:
Вопросы по рассказу Р.Л. Стайн «Проклятие гробницы фараона»:
Определите тип вопросов и ответьте на них.
1. Откуда у мальчика рука мумии?
2. Какую шутку сыграли с мальчиком дядя Бен и его дочка Сари?
3. Что обнаружил дядя Бен?
4. Почему обрадовался Гейб?
Ответ: ..
Вопрос:
сравните данные пары слов. Чем они отличаются? Что они обозначают: одинаковые или разные понятия, признаки, действия?
Дипломат// дипломант,
золотой// золотистый,
белить// белеть
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) Вороне где-то бог послал кусочек сыру. 2) Я здесь останусь смело. 3) Сосед соседа звал откушать, но умысел другой тут был: хозяин музыку любил и заманил к себе соседа певчих слушать.
4) Случается нередко нам и труд, и мудрость видеть там, где стоит только догадаться за дело просто взяться
Вопросы:
Спишите, обозначая выделенные наречия как члены предложения. В каком значении они употреблены? Скажите, из басен какого писателя эти строки.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите поздравительное письмо вашему учителю (классному руководителю) ко Дню учителя.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные утверждения.
1) Дед, пожар, заяц, ветер – существительные 1-го склонения.
2) Дерево, озеро, море, небо – существительные 2-го склонения.
3) Голубь, гусь, журавль – существительные 3-го склонения.
4) Лошадь, мышь, степь – существительные 3-го склонения.
5) Склонение существительного определяется по родительному падежу единственного числа.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Семь чудес света
Давным-давно до нашей эры
Создали люди семь чудес.
И эти чудные примеры
Я опишу сейчас вам здесь.
Конечно, первое в Египте,
Оно осталось до сих пор.
Навеки в виде пирамиды
Оставил память фараон.
Потом сады Семирамиды
Построил древний Вавилон.
Висящие на небе кущи
Обрушил наземь ход времен.
В Эфесе храм был Артемиды,
Богини с луком и стрелой.
Лета его не пощадили,
Одна осталась из колонн.
Да что богиня Артемида,
Её отец всесильный Зевс,
Стоявший на верху Олимпа,
Был свергнут молнией с небес.
В Галикарнасе есть гробница,
Где упокоен царь Мавсол.
Теперь там дискотек столица,
Турецкий Бодрум всех завёл.
А рядом в гавани Родосской
Стоял известный всем Колосс.
Но рухнул на земле он тряской,
Хоть Солнца бог был Гелиос.
И наконец опять в Египет,
Где с незапамятных времён
Светил маяк Александрийский,
То средь песков, то среди волн.
С тех пор прошли тысячелетья,
Мир перестроил Человек.
Но дерзновенные творенья
В душе оставили свой след.
Вопросы:
Определите тип вопросов и ответьте на них.
1. Какие примеры чудес света приводятся в стихотворении?
2. Что с ними произошло? Сохранились ли они?
3. Почему в стихотворении Семь чудес света называются «дерзновенными творениями»?
4. В какой стране находились Висячие сады Семирамиды? Колосс Родосский? Храм Артемиды?
Ответ: ..
Вопрос:
Какие слова в басне Крылова «Ворона и лисица» вы считаете образными? Есть ли в этой басне крылатые выражения? Назовите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) ... (плохая погода) раскопки были отложены. 2) ... (наводнение) члены экспедиции не смогли попасть в древний город.
3) ... (дожди) раскопанные предметы потеряли свой первоначальный вид. 4) ... (землетрясение) город понёс большие убытки
Вопросы:
Вставьте в предложения один из следующих предлогов: из-за, вследствие.
Различаются ли они по стилистической окраске? Укажите, где одинаково уместны разные предлоги. Над непроизводными предлогами надпишите н, над производными – п.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Почему Марс – «младший брат Земли»?
Это прозвище Марс получил за то, что он больше других планет Солнечной системы похож на Землю. Марс вращается вокруг своей оси точно с такой же скоростью, как Земля, т.е. день на Марсе длится столько же, сколько день на Земле. Марсу знакомы времена года. На Марсе находится самая высокая гора – вулкан Олимп высотой 26 км – и самый большой каньон нашей Солнечной системы – Долина Маринера, 4000 км в длину и 200 км в ширину.
Даже каменная порода подобна земной. Это известно точно, так как маленькие дистанционно управляемые аппараты исследовали поверхность Марса.
Вопросы:
Выпишите из текста «Почему Марс – “младший брат Земли”?» выделенные глаголы вместе с зависимыми существительными. Укажите их падеж. Трансформируйте полученные глагольные словосочетания в именные, т.е. «существительное + существительное».
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Что такое археология?
Археология – это наука, которая знакомит нас с жизнью людей, обитавших очень давно на Земле. Работа археологов чётко делится на две части. Первая часть – это проведение раскопок на месте древних поселений. Эта работа должна выполняться медленно и аккуратно, чтобы случайно не повредить откопанные предметы. Записи о ходе раскопок обязательно заносятся в специальный дневник.
Вторая часть – это очень тщательное изучение найденных предметов и составление их подробного описания, необходимого для того, чтобы информация стала доступной каждому, кто серьёзно интересуется историей.
1-группа
1. Определите тему текста и подберите к нему свой заголовок.
2.Укажите количество наречий в 1-м абзаце.
3. Выпишите из 1-го абзаца наречия и поставьте к ним вопросы.
2-группа
1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста
2. Укажите количество наречий во 2-м абзаце.
3. Выпишите из 2-го абзаца наречия и поставьте к ним вопросы
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к прилагательному родной однокоренные слова, используя словообразовательный словарь русского языка.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Древнегреческий, врач, Гиппократ, быть, знаменитый, эллинский, борец. Математик, Пифагор, быть, могучий, кулачный боец.
Философы, Платон, Сократ, иметь, различный, спортивный, награда.
Слова-помощники: около, у, в, на, через, из-за, и, что, если, когда, но, разве, ли, не, даже
Вопросы:
Составьте и запишите предложения из слов левого столбика, употребляя глаголы в форме прошедшего времени, а существительные и прилагательные – в нужном падеже. Прочитайте получившийся текст. Что обозначают слова из правого столбика? Можно ли составить из них предложения? Обоснуйте свой ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Обратите внимание на эти словосочетания: комета, строение, тела, появление комет, центре кометы, предвестником чумы, точку света, ядро кометы, смесь льда, частичек пыли, с приближением к Солнцу. Какой схеме они соответствуют: «прилагательное + существительное», «глагол + существительное», «существительное + существительное»?
Выпишите их и определите тип грамматической связи.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Русский язык
Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нём раздолье,
В нем клёкоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.
В нём воркованье голубя весной,
Взлёт жаворонка к солнцу – выше, выше.
Берёзовая роща. Свет сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше.
И снова ровный гул широких вод.
Кукушка. У колодца молодицы.
Зелёный луг. Весёлый хоровод.
Канун на небе. В чёрном – бег зарницы.
Костёр бродяг за лесом, на горе,
Про Соловья-разбойника былины.
«Ау!» в лесу. Светляк в ночной поре.
В саду осеннем красный грозд рябины.
Соха и серп с звенящею косой.
Сто зим в зиме. Проворные салазки.
Бежит савраска смирною рысцой.
Летит рысак конём крылатой сказки.
Пастуший рог. Жалейка до зари.
Родимый дом. Тоска острее стали.
Здесь хорошо. А там – смотри, смотри.
Бежим. Летим. Уйдём. Туда. За дали.
Вопросы:
1-группа
1. Найдите строки, в которых выражена тоска по родному языку.
2. Определите и запишите тему стихотворения.
3. Докажите, что текст относится к художественному стилю. Приведите примеры художественно-выразительных средств (эпитет, метафора, сравнение) и запишите.
4. Как образованы прилагательные волчий, пастуший?
2-группа
1. Найдите строки, в которых выражена тоска по Родине.
2. Сформулируйте и запишите основную мысль стихотворения
3. Докажите, что тип речи – художественное описание. Какие прилагательные, помогающие точно и объективно нарисовать предмет, используются поэтом? Выпишите их.
4. Как образованы прилагательные берёзовый, небесный?
Ответ: ..
Вопрос:
Чему научил вас рассказ «Белогрудка», над чем заставил задуматься?
Ответ: ..
Вопрос:
Какие рассказы Н.Н. Носова вы читали? Вы знаете, что его рассказы наполнены юмором? Как вы думаете, о чём будет этот рассказ?
Ответ: ..