Вопрос:
Прочитайте. Объясните лексическое значение данных заимствованных слов. К каким тематическим группам относятся эти слова? С любыми тремя существительными составьте различные по цели высказывания предложения.
1) Пицца, пиццерия, йогурт, чипсы, тост, тостер, гамбургер.
2) Биатлон, бодибилдинг, картинг, кикбоксинг, серфинг, кегельбан, кегли.
3) Компьютер, ксерокс, принтер, файл, монитор, диск, байт.
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте свой рассказ по басне И.А. Крылова «Ворона и лисица», используя приём «Сделай наоборот»
Ответ: ..
Вопрос:
Обратите внимание на название произведения «Родной язык». Как вы думаете, какие чувства будут выражены поэтом в стихотворении?
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите примеры сказок, басен, рассказов, повестей, в которых встречаются диалоги.
Ответ: ..
Вопрос:
1. Для чего в языке служат словосочетания?
2. Чем они отличаются от слов и предложений?
3. Из каких частей состоит словосочетание?
Ответ: ..
Вопрос:
Из каких структурных элементов состоит басня Крылова «Ворона и лисица»? Определите завязку, кульминацию и развязку.
1. Мораль.
2. Ворона и сыр.
3. Появление Лисицы.
4. Лесть Лисы.
5. Потеря сыра.
Ответ: ..
Вопрос:
Оцените свою работу над поэмой С. Сейфуллина «Разлученные лебеди», закончив предложения.
Мне понравилось…
Я узнал (а), что могу…
Мне было интересно работать над…
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Родной язык
О, как хорош родной язык, отца и матери язык,
Я в мире множество вещей через тебя навек постиг!
Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать,
А после – бабушка меня старалась сказкою унять.
Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет,
И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.
Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог:
«Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»
Вопросы:
Обсудите вопросы, разделив их на «тонкие» и «толстые». Дайте ответы на вопросы.
1. От какого лица ведётся повествование? Приведите примеры из текста, подтверждающие ваш ответ.
2. Какими чувствами делится с читателем лирический герой?
3. Можно ли сказать, что стихотворение представляет собой диалог авторского «Я» с «родным языком»? Выскажите своё мнение.
4. Какова основная идея стихотворения?
Ответ: ..
Вопрос:
Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое происходит один раз, в один момент? Определите, с помощью какого суффикса выражается значение однократности действия.
Прыгать – прыгнуть
Стучать – стукнуть
Кричать – крикнуть
Сверкать – сверкнуть
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу М.Д. Зверева «Ласточки на паровозе»:
Прочитайте ключевые слова из данного рассказа. Подумайте и скажите, о чём может быть этот рассказ.
Паровоз, машинист, гнездо, ласточки, птенцы, будка.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
В далёкие годы жил на свете скотовод
Ерназар. Счастливо жил старик. Имел он восемь сыновей, восемь помощников. Но вот случился в степи большой джут. Погнали казахи скот в благополучный край, где не было голода. Вместе с ними откочевали и восемь сыновей Ерназара. А сам Ерназар со своей старухой остался дома. Пищей он запасся на целый год. Надеялся старик на родной земле пережить голодное время.
Прошло двенадцать месяцев. Не вернулись сыновья к отцу и никаких известий о себе не прислали. Кончился запас пищи
Ерназара. Стали голодать они со старухой. Сильно ослабели они.
Едва держались на ногах.
Вот встала однажды вечером старуха с постели, открыла тундук. Посмотрел Ерназар и увидел: висит на верёвочке лошадиный тостик. Обрадовался старик, говорит:
– Свари его поскорее!
Сварила старуха тостик. Съели они его, насытились, окрепли.
Через девять месяцев родила старуха сына. Назвали его Тостиком.
Не по дням, а по часам рос малыш. Прошёл один месяц, а все его принимают за годовалого. Прошёл год, а Тостику уже дают пятнадцать лет. Такой он был рослый и здоровый — настоящий батыр. Хорошо было иметь такого сына! Пойдёт Тостик на охоту, настреляет диких коз и птиц, принесёт домой много мяса. Сытно жили его родители.
Вопросы:
Послушайте начало сказки «Ер Тостик». Каков её зачин? Найдите описание внешности главного героя. В чём его особенность?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сюжетную линию к последней истории сказки «Снежная королева»
Белые чертоги – замёрзшее озеро – …
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Предания гласят, что цивилизация майя владела техникой предсказания будущего. Майя считали, что звёзды оказывают влияние на всё происходящее на
Земле. Изучив положение небесных светил, они рассказывали человеку о том, что будет с ним в будущем. Майя предсказывали, как сложится судьба целого народа.
Майя накопили огромное количество бесценной информации, так как жрецы ежедневно наблюдали за звёздами и фиксировали все события в течение тысячелетий. Если бы они имели компьютерное оборудование, то смогли бы рассчитать алгоритм цикличности любого процесса на Земле и в космосе.
Но великий древний народ выявил закономерности природных и социальных явлений и увидел будущее без этих современных достижений науки, так как владел своими, неизвестными нам методами.
Древние города майя пришли в упадок к тому времени, когда в
XVI веке их захватили испанцы. Свободолюбивый индейский народ оказал захватчикам яростное сопротивление. Долгих 170 лет потребовалось испанцам, чтобы3 полностью подчинить себе эти земли. Конкистадоры уничтожили цивилизацию майя. Они нанесли непоправимый вред уникальному историческому наследию этого народа, потому что были сожжены бесценные древние книги майя
1-группа
1. Определите тему текста.
2. Укажите количество сложных предложений с подчинительными союзами в 1-2 абзацах.
3. Найдите во 2-м абзаце сложное предложение с условным союзом.
2-группа
1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
2. Укажите количество сложных предложений с подчинительными союзами в 3–4 абзацах.
3. Найдите в 4-м абзаце сложное предложение с причинным союзом.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы в местоимениях 2-го абзаца. Определите разряд
2-абзац:
А ещё в каждом году имеются двое суток, когда день равен ночи. Эт… происходит весной и осенью, ровно между днями солнцестояния. Осенью эт… происходит 23 сентября – осеннее равноденствие, весной 21 марта – весеннее равноденствие.
Ответ: ..
Вопрос:
Слово цивилизация заимствовано из латинского языка (civilis – «гражданский») и означает «восхождение к городской культуре», ведь civilis связано со словом civitas – «город», «город-государство». Как вы понимаете значение этого слова?
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу Айтматова «Солдатёнок»
Укажите тип вопросов и ответьте на них.
1. Почему мать подтвердила и после окончания фильма, что солдат-артиллерист был отцом Авалбека?
2. Что можно сказать о матери мальчика?
3. Как вы думаете, что стал понимать Авалбек о войне?
4. Почему после такого страшного фильма Авалбек испытывает радость?
5. Как вы понимаете выражение «горечь утраты»?
6. Можно ли разделить рассказ на две части: настоящее (реальная жизнь людей в киргизском селе, жизнь Авалбека и его матери) и прошлое (события)?
7. Как вы думаете, каким станет Авалбек, когда вырастет?
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к прилагательным добрый, хороший.
Ответ: ..
Вопрос:
Лексический диктант. Назовите одним словом.
1. Состояние атмосферы в данном месте и в данное время.
2. Предположение о будущем состоянии погоды.
3. Наука о погоде.
4. Специалист по погоде, наблюдатель и исследователь атмосферных явлений.
5. Метеоролог, который специализируется на анализе атмосферных процессов и предсказаний будущего состояния погоды.
Ответ: ..
Вопрос:
Верите ли вы, что...
название волшебной страны Оз связано с домашней картотекой писателя?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Несколько часов шёл дождь. Затем через некоторое время он закончился. Кое кто промок под дождём. Кто-то успел добежать до какой-то беседки
Вопросы:
Можно ли определить, сколько часов шёл дождь, когда он закончился, кто промок, кто успел добежать и до какой именно беседки?
Ответ: ..