Вопрос:
Голоден как … . Труслив как … . Надут как … . Болтлив как … .
Колючий как … . Хитёр как … . Упрям как … . Нем как … . Здоров как … .
С л о в а - п о м о щ н и к и: рыба, бык, осёл, лиса, ёж, сорока, ин- дюк, волк, заяц.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Глаголы одеть и надеть различаются не только лексически (по значениям), но и грамматически: первый из них употребляется в конструкциях с предлогом в (о): одеть кого во что-нибудь, а второй – в конструкциях с предлогом на, как бы соотносимых с приставкой на- глагола: надеть что-то на что-нибудь.
Глаголам надеть и одеть соответствуют слова, обозначающие противоположные действия – антонимы. Глаголу одеть соответствует антоним раздеть, а глаголу надеть – снять: например, одеть ребёнка – раздеть ребёнка, надеть ботинки – снять ботинки и т.п. По этим антонимичным парам легко запомнить правильное употребление глаголов одеть и надеть.
Вопросы:
Послушайте текст. Запомните употребление глаголов-паронимов. Составьте распространённые предложения с их антонимами. Выпишите примеры.
Опишите ситуации, в которых используются данные паронимы
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Гибель великой цивилизации
Атлантиду поглотили воды Атлантического океана около 10–12 тысяч лет назад. Во всех мифах и легендах мира упоминается всемирный потоп, в результате которого погибло почти всё человечество. Учёные предполагают, что Атлантида погибла вследствие падения на Землю огромного метеорита, что вызвало цунами вселенского масштаба и стало причиной смещения земной оси и изменения климата на планете. Интересен тот факт, который вошёл во все сказания, что основатели всех возникших после потопа цивилизаций появились вдруг, приплыв с какого-то другого, исчезнувшего материка. Считается, что уцелевшие после потопа атланты разбрелись по всему свету и передали свои знания египтянам и майя. Поэтому так похоже наследие этих великих цивилизаций – все они строили пирамиды и поклонялись богам.
Атлантида и сегодня точно магнитом притягивает учёных. Где только не искали этот континент в Атлантическом океане! В Бермудском треугольнике глубоко на дне океана обнаружена пирамида – появилась первая версия. На острове Тера нашли древние руины храмов – вторая гипотеза. В Южной Америке обнаружено плато с холмом посередине, окружённое кольцами, – третья гипотеза. У побережья Кубы с помощью гидролокатора при научных исследованиях случайно обнаружены руины затонувшего в древние времена города – четвёртая гипотеза. И последняя гипотеза, что Атлантида – это Антарктида! К этой мысли привёл тот факт, что на древних картах Антарктида обозначена свободной ото льдов, поблизости экватора, между Африкой и Америкой. Очертания Атлантиды на старинной карте 1665 года полностью совпадают с контурами Антарктиды!
Вопросы:
Прочитайте текст. Соответствует ли название содержанию текста? Обоснуйте свой ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Что такое археология?
Археология – это наука, которая знакомит нас с жизнью людей, обитавших очень давно на Земле. Работа археологов чётко делится на две части. Первая часть – это проведение раскопок на месте древних поселений. Эта работа должна выполняться медленно и аккуратно, чтобы случайно не повредить откопанные предметы. Записи о ходе раскопок обязательно заносятся в специальный дневник.
Вторая часть – это очень тщательное изучение найденных предметов и составление их подробного описания, необходимого для того, чтобы информация стала доступной каждому, кто серьёзно интересуется историей.
Вопросы:
О чём вы узнали из текста?
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите письмо Авалбеку из рассказа «Солдатёнок». Что бы вы хотели ему сказать?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Почему Марс – «младший брат Земли»?
Это прозвище Марс получил за то, что он больше других планет Солнечной системы похож на Землю. Марс вращается вокруг своей оси точно с такой же скоростью, как Земля, т.е. день на Марсе длится столько же, сколько день на Земле. Марсу знакомы времена года. На Марсе находится самая высокая гора – вулкан Олимп высотой 26 км – и самый большой каньон нашей Солнечной системы – Долина Маринера, 4000 км в длину и 200 км в ширину.
Даже каменная порода подобна земной. Это известно точно, так как маленькие дистанционно управляемые аппараты исследовали поверхность Марса.
Вопросы:
Выпишите из текста «Почему Марс – “младший брат Земли”?» выделенные глаголы вместе с зависимыми существительными. Укажите их падеж. Трансформируйте полученные глагольные словосочетания в именные, т.е. «существительное + существительное».
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе о своём любимом времени года.
Ответ: ..
Вопрос:
Подчеркните непроверяемые безударные гласные в корне заимствованных слов.
К…мпьютер, вин…грет, авт…биография, ст…пендия, д…зайнер, бизн…с, к…нференция, през…нтация, п…джак, в…кзал, ч…мпион, х…ккей, эск…латор, р…дар, к…мбайн, пр…мьера, к…нгуру, ш…ссе, м…ню, ж…ри.
Ответ: ..
Вопрос:
Каким фразеологизмам соответствуют переводы: көзіне шел біту, су жұқпас, сөзге ағып тұр?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре.
Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.
– Кто наказал его? – спросила соседка.
– Он сам наказал себя, – ответила мама.
Вопросы:
Выпишите из прочитанного рассказа слова-действия главного героя. Что вы можете сказать о характере мальчика?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте стизотворение Разделите данные вопросы на «тонкие» и «толстые». Ответьте на них.
1. Как автор описывает внешний вид героя?
2. Случайно ли автор упоминает о роботе?
3. За что герой благодарит ангела?
4. Как называется литературный приём, использованный автором в выражении над тучами страданий?
Стихотворение:
Монолог актёра
В ботинках чёрно-белых, да, колхозных,
По-деревенски неуклюж и робок,
Овладевал наукой быть серьёзным,
Как если бы искусству обучался робот,
Движения души учился понимать,
Пусть медленно, но верно всем овладевая,
Увы, успел так много потерять,
В борьбе с судьбою еле выживая.
Спасибо ангелу, что жизнь мою пронёс
Над бедами – над тучами страданий,
И снова подарил мне миг счастливых слёз –
И сладость исполнения желаний!
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите существительные и полные имена прилагательные к слову гнездо
Ответ: ..
Вопрос:
Ознакомьтесь с однокоренными словами. Объясните их лексическое значение. Составьте с каждым из них различные по цели высказывания предложения.
Слова: обидеть , обидеться, обида, обидчивый, обидно
Ответ: ..
Вопрос:
Используя приём «ПОПС-формула», докажите, что «Ер Тостик» относится к волшебной сказке.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое из выделенных слов указывает на предмет, какое – на признак, а какое – на количество?
Осень уходит. Зима на пороге. Скоро она вступит в свои права. А сейчас ещё тепло. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней пойдёт первый снег.
Ответ: ..
Вопрос:
Обратите внимание, что перед нами предстали два образа зимы: сначала она – заботливая и ласковая мать, затем – злобная и жестокая мачеха. Если бы вы были поэтом, какое настроение вы передали бы в стихотворении о зиме? Почему?
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, что связывает монументальный комплекс «Астана – Байтерек» с казахской народной сказкой «Ер Тостик»?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сообщение о междометии как особой части речи, опираясь на вопросный план.
1) Какие слова называются междометиями? Приведите примеры междометий, выражающих чувства, настроение.
2) Как выделяются междометия на письме?
3) Какие междометия пишутся через дефис?
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните сюжетную таблицу, предложив свой вариант конца романа Р.Л. Стайна «Проклятие гробницы фараона»
Кто? Что? Когда? Где? Почему? Как?
Ответ: ..