Вопрос:
Переведите данные местоимения на русский язык. На что они указывают?
Ешкім, ешбір, ешқандай, ештеме.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите и запишите синонимы к заимствованным словам. С любым синонимическим рядом составьте распространённые предложения.
Заимствованные слова:
Алфавит, гостиница, диспут, дефект, контракт, сувенир, комический, инфекция, информация, шоу, монстр.
Синонимы:
спор, азбука, подарок, представление, смешной, сообщение, недостаток, отель, чудовище, заражение, договор.
Ответ: ..
Вопрос:
О чём вам говорят такие имена, как Томас Эдисон, Генри Форд, Александр Белл, Рудольф Дизель?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Николай Николаевич Носов написал много рассказов о ребятах, наших сверстниках. Например, книги о Незнайке читали все дети.
В пятом классе мы познакомились с рассказом «Фантазёры».
Рассказ «Телефон» мне очень понравился. Главный смысл рассказа, на мой взгляд, состоит в том, что стремление детей к познанию окружающих их вещей невозможно ничем остановить.
Это желание заложено в самом характере ребёнка. Мишка недолго пользовался своим телефоном по назначению и при первой возможности его разобрал, чтобы узнать, как он устроен. Своим стремлением к познанию и тягой к творчеству он «заразил» и друга. В результате друзья превратили свои телефоны сначала в телеграфные аппараты, а потом – в дверные звонки.
И хотя в конце рассказа ребята остались без игрушки, на которую они так долго собирали деньги, мне понравился Мишка, который обладает любопытством и жаждой познания. Кто знает, может из него получится учёный или конструктор?
Вопросы:
Послушайте отзыв ученицы о рассказе Н.Н. Носова «Телефон». Как бы вы дополнили его? Поделитесь своим мнением
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите письмо Авалбеку из рассказа «Солдатёнок». Что бы вы хотели ему сказать?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте ключевые слова урока. Как вы думаете, в чём были первыми шумеры?
Рисунки, значки, глиняная дощечка, лук, плуг, колесо.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные утверждения.
1) Имена прилагательные имеют полную и краткую формы.
2) Краткие прилагательные не склоняются, но изменяются по числам, а в единственном числе – по родам.
3) В предложении «Мир прекрасен» краткое прилагательное стоит в единственном числе, мужском роде.
4) Краткие формы прилагательных с основой на шипящую пишутся без ь.
5) Крепкий – это краткое прилагательное.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, что выражают данные словосочетания? Можно ли использовать их для характеристики человека?
Словосочетания: Золотые руки, острый язык, мухи не обидит, заячья душа.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу Айтматова «Солдатёнок»
Укажите тип вопросов и ответьте на них.
1. Почему мать подтвердила и после окончания фильма, что солдат-артиллерист был отцом Авалбека?
2. Что можно сказать о матери мальчика?
3. Как вы думаете, что стал понимать Авалбек о войне?
4. Почему после такого страшного фильма Авалбек испытывает радость?
5. Как вы понимаете выражение «горечь утраты»?
6. Можно ли разделить рассказ на две части: настоящее (реальная жизнь людей в киргизском селе, жизнь Авалбека и его матери) и прошлое (события)?
7. Как вы думаете, каким станет Авалбек, когда вырастет?
Ответ: ..
Вопрос:
Какой у Вороны голос: приятный или неприятный? в басне Крылова «Ворона и лисица»
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Что такое археология?
Археология – это наука, которая знакомит нас с жизнью людей, обитавших очень давно на Земле. Работа археологов чётко делится на две части. Первая часть – это проведение раскопок на месте древних поселений. Эта работа должна выполняться медленно и аккуратно, чтобы случайно не повредить откопанные предметы. Записи о ходе раскопок обязательно заносятся в специальный дневник.
Вторая часть – это очень тщательное изучение найденных предметов и составление их подробного описания, необходимого для того, чтобы информация стала доступной каждому, кто серьёзно интересуется историей.
1-группа
1. Определите тему текста и подберите к нему свой заголовок.
2.Укажите количество наречий в 1-м абзаце.
3. Выпишите из 1-го абзаца наречия и поставьте к ним вопросы.
2-группа
1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста
2. Укажите количество наречий во 2-м абзаце.
3. Выпишите из 2-го абзаца наречия и поставьте к ним вопросы
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Деревня Вереино стоит на горе. Под горою два озера, и на берегу их ютится маленькая деревенька в три дома – Зуяты. Между Зуя- тами и Вереино огромный крутой косогор.
А однажды поселилась в чащобе косогора белогрудая куница. Два или три лета прожила она в одиночестве, изредка появляясь на опушке. Белогрудка вздрагивала чуткими ноздрями, ловила противные запахи деревни и, если приближался человек, пулей вонзалась в лесную глухомань.
На третье или четвёртое лето Белогруд- ка родила котят, маленьких, как бобовые стручки. Мать стала добывать для них еду.
Но как-то Белогрудку выследили вереинские мальчишки, спустились за нею по косогору, притаились. Белогрудка долго петляла по лесу, махая с дерева на дерево, потом решила, что люди уже ушли – они ведь часто мимо косогора проходят, – вернулась к гнезду.
За ней следило несколько человеческих глаз. Белогрудка не почувствовала их, потому что вся трепетала, прильнув к котятам, и ни на что не могла обращать внимания.
Корм добывать становилось день ото дня трудней и трудней.
Вблизи гнезда его уже не было, и куница пошла к большому болоту за озером. Там она напала на сойку и, радостная, помчалась к своему гнезду, неся в зубах рыжую птицу.
Гнездо было пустое.
Котят не было. Если бы Белогрудка умела кричать – закричала бы.
Пропали котята, исчезли.
К вечеру Белогрудка точно выследила, что её детёнышей унесли в деревню. Ночью она нашла и дом, в который их унесли.
Днём-то она и увидела своих котят. Мальчишка вынес их в старой шапке на крыльцо и стал играть с ними. Пришли ещё мальчишки, стали кормить котят сырым мясом. Потом явился хозяин и, показывая на кунят, сказал:
– Зачем мучаете зверушек? Отнесите в гнездо. Пропадут.
Вопросы:
«Тонкие» вопросы:
Где происходит действие рассказа?
Кого автор называет Белогрудкой?
Как автор называет детёнышей куницы?
Что однажды произошло с детёнышами куницы?
Толстые» вопросы:
Как образовано существительное Белогрудка?
Докажите, что выделенные в 1–2 абзацах выражения являются сравнениями
Почему Белогрудка не почувствовала запаха человека? Подтвердите свой ответ примером из текста.
Как вы думаете, отнесут ли мальчики котят обратно в гнездо?
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе на тему «Нужно ли знать историю?».
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер, подберите слова-ассоциации к ключевому слову чудеса.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Собраться по поводу решения, мчаться вдоль по шоссе, собираемся по случаю праздника, ошибаться вследствие невнимательности, утеплить ввиду холодов, остаться позади команды, заниматься в течение месяца, отсутствовать вследствие болезни, говорить по душам, работать с увлечением.
Вопросы:
Спишите словосочетания сначала с простыми предлогами, потом – с составными. С любыми двумя словосочетаниями составьте распространённые предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Почему один из дней жизни Белогрудки писатель назвал «страшным днём» в рассказе «Белогрудка»? Найдите в тексте описание чувства отчаяния куницы.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Родной язык
О, как хорош родной язык, отца и матери язык,
Я в мире множество вещей через тебя навек постиг!
Сперва на этом языке, качая зыбку, пела мать,
А после – бабушка меня старалась сказкою унять.
Родной язык, ты мне помог понять и радость с малых лет,
И боль души, когда в глазах темнеет, меркнет ясный свет.
Ты мне, родной язык, изречь молитву первую помог:
«Прости меня, отца и мать, великодушен будь, мой бог!»
Вопросы:
Заполните «Таблицу-синтез». Выпишите из стихотворения ключевые слова, которые раскрывают его тему и идею. Объясните их значение и приведите примеры из текста.
Ключевые слова Толкование Выписки из текста
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Отрицательная характеристика.
Выходить (выйти) сухим из воды, звёзд с неба не хватает, каши не сваришь, медведь на ухо наступил, ни рыба ни мясо, тяжёл на подъём, делать из мухи слона, задирать (задрать) нос, язык хорошо подвешен, ни то ни сё.
Вопросы:
Найдите и выпишите из «Отрицательной характеристики» фразеологизм в значении «не любит выходить или выезжать куда-либо».
Ответ: ..
Вопрос:
сравните данные пары слов. Чем они отличаются? Что они обозначают: одинаковые или разные понятия, признаки, действия?
Дипломат// дипломант,
золотой// золотистый,
белить// белеть
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте текст для объявления продажи предметов бытовой техники.
Ответ: ..