Вопрос:
Текст:
В (не)скольких метрах; за (не)сколько часов; через (не)которое время; через (не)сколько минут; в (не)котором царстве, в (не)котором государстве.
Вопросы:
Спишите, раскрывая скобки. Поставьте ударение в неопределённых местоимениях. С любыми двумя словосочетаниями составьте распространённые предложения. Определите, что обозначает местоимение, какую роль оно играет в речи, каким членом предложения является.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
За напрасный труд (ни)кто спасибо не скажет. 2) Хоть в шёлк одень неряху, а всё глядеть (не)(на)что. 3) (Н…)чем (н…)чего не сделаешь. 4) Кто оторвался от друзей, тому (не)(на)кого рассчитывать. 5) Скучен день до вечера, кому делать (н…)чего. 6) (Н…)(с) кого спрашивать, когда сам виноват. 7) Родную мать (н…)кем не заменишь. 8) Глуп совсем, кто (не)знается (н…)(с)кем.
Вопросы:
Выпишите отрицательные местоимения вместе со словами, с которыми они связаны, в два столбика: в 1-й – слитное написание, во 2-й – раздельное написание
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите неверные ответы.
1) Неопределённые местоимения указывают на неопределённые предметы, признаки, количество.
2) (Не)сколько, (не)который пишутся раздельно.
3) (Кое)кого, (кое)кому, (кое)кем пишутся через дефис.
4) В неопределённых местоимениях приставка не всегда нахдится под ударением и пишется слитно.
5) (Кое)(у)кого, (кое)(к)кому, (кое)(с)кем пишутся слитно.
Ответ: ..
Вопрос:
Можно ли Ворону назвать самой красивой птицей? в басне Крылова «Ворона и лисица»
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, выбрав нужное числительное, данное в скобках. Составьте с любыми двумя словосочетаниями побудительные предложения.
Лечить (оба, обе) зуба, перевязать (оба, обе) пальца, гордиться (оба, обе) братьями, скучать об (оба, обе) подругах, держаться за (оба, обе) конца, прикрепить к (оба, обе) сапогам, приклеить к (оба, обе) щекам, привязать к (оба, обе) ногам, держать (оба, обе) руками.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите паронимы к именам прилагательным экономичный, практичный, каменистый, водяной, песчаный, земельный, годо вой. Составьте с любой парой распространённые предложения
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте «Линию эмоций» Белогрудки, передав изменение её состояния и чувств на протяжении всего рассказа «Белогрудка». Продолжите данную линию, опираясь на текст.
Любовь – радость – страх – …
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по сказке «Снежная королева»
«Тонкие» вопросы
1. Как зовут главных героев сказки?
2. О чём разговаривали дети с бабушкой?
3. Что случилось с Каем, когда он с Гердой рассматривал книжку с картинками?
4.Что говорили люди о Кае после того случая?
5. К чьим саням Кай привязал свои санки?
«Толстые» вопросы
1. Почему Кай видел в каждой вещи только плохое?
2. Зачем Кай привязал к большим белым саням Снежной королевы свои санки?
3. Как вы считаете, почему поцелуй Снежной королевы был холоднее льда?
4. Почему мальчик позабыл и Герду, и бабушку?
5. Почему теперь Снежная королева не казалась Каю ледяною?
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, какая из гипотез об Атлантиде наиболее правильная? Какой гипотезы вы придерживаетесь? Поделитесь своим мнением, используя пометки.
Ответ: ..
Вопрос:
Послушайте стихотворение. Постарайтесь мысленно увидеть нарисованную в нём картину.
Зима
Вот уж осень улетела,
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.
Вот морозы затрещали
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей «спасибо» за труды.
Вот появилися узоры
На стёклах дивной красоты.
Все устремили свои взоры,
Глядя на это. С высоты
Снег падает, мелькает, вьётся,
Ложится белой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание слов. Заполните таблицу.
1)Слово не вор…бей, выл…тит – не поймаешь! 2) Слово – сер…бро, м…лчанье – золото. 3) Ласков...м словом и камень рас- топишь.
Таблица:
Имя существительное Имя прилагательное Глагол
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Однажды ночью боги послали огонь и землетрясение такой силы, что царство Атлантида оказалось глубоко под водой, и его никогда не смогут найти снова. Так говорится в мифе, который рассказывал Платон более чем 2300 лет назад.
Современные учёные спорят, имел ли Платон в виду настоящую
Атлантиду, погрузившуюся на морское дно, или просто придумал её. Писатели-фантасты сочинили об Атлантиде не один приключенский роман. А загадка Атлантиды так и осталась увлекательной тайной.
Вопросы:
Прочитайте. Определите тему текста и сформулируйте его основную мысль.
Найдите предложение с модальной частицей, которая выражает не только вопрос, но и сомнение. Выпишите 4-е предложение. Какое значение придаёт ему частица не? Передайте содержание текста одним предложением
Ответ: ..
Вопрос:
В чём заключается аллегорический смысл басни Крылова «Ворона и лисица»? Приведите пример использования в ней аллегории. Какие недостатки людей высмеиваются в этом произведении?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Улыбка Улбике
Полвека в школе я преподавала,
Детей учила знать, любить, беречь
В крови своей великие начала –
Родной язык, родную речь.
Нас голодом морили, шли войной,
Косила смерть родных, но я осталась
Жива… Живу, и каждый той
Сегодня для меня и боль, и радость
Вопросы:
Выпишите из стихотворения «Улыбка Улбике» последнее предложение. Докажите, что в нём есть заимствованное слово из тюркских языков. Найдите антонимы и переведите их на казахский язык.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните «Двухчастный дневник» по рассказу «Белый Бим Чёрное ухо». В левой части дневника запишите цитаты, которые выражают состояние собаки. В правой колонке определите, какие именно чувства испытывает Бим
1)Цитата (фраза, слово) -
2) Комментарий -
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Чемпион по мороженому
Теперь следовало флипнуть до космодрома. Так сказал археолог
Рррр.
Коля никогда сам не флипал и не видел, чтобы флипали другие.
Так что он стал в сторонке и решил наблюдать.
Некоторые люди шли пешком, другие садились в прозрачные шары, один человек подошёл к ряду столбиков и что-то с одного из них взял. Коля решил взглянуть на эти столбики. Всегда интересно посмотреть, что где дают.
Столбики были разных цветов. На белом было написано «Мороженое», на жёлтом – «Лимонад», на зелёном – «Яблоки», на синем –
«Бутерброды», на коричневом – «Квас». А всего столбиков было штук тридцать, и Коля не стал исследовать их до конца, чтобы не подумали, что он их раньше не видел. Мимо проходил человек, приложил палец к клавише поверх столбика, и выскочил стакан с лимонадом. Человек выпил лимонад, стакан поставил на место, и он провалился внутрь. Всё ясно, сказал про себя Коля и пошёл к белому столбику. Мороженое оказалось шоколадное, не очень сладкое, но есть можно. Потом Коля отошёл к желтому столбику и запил мороженое лимонадом. Потом попробовал бутерброд. Бутерброд был с сыром и маслом. Такое дело надо было запить. Запил
Коля бутерброд квасом и тут различил надпись на оранжевом столбике: «Бананы». Пускай будет банан. Коля съел банан, а шкурку положил на место, и она провалилась в столбик. Такая жизнь Коле нравилась, и поэтому он вернулся к мороженому. Первый раз он нажимал самую левую клавишу, теперь нажал следующую. Правильно. Мороженое было яблочное. Оно елось куда медленнее, чем первое, и, чтобы передохнуть, Коля подошёл к стоянке, где люди садились в прозрачные пузыри, поглядеть, что они там делают.
Когда человек подходил к пузырю, открывался круглый люк.
Человек садился в кресло, люк затягивался прозрачной плёнкой, и пассажир нажимал на одну из кнопок. И сразу пузырь чуть-чуть приподнимался над землей и улетал.
Может, так здесь и флипают, решил Коля. Но, перед тем как отправиться в путешествие, надо было узнать, какое мороженое дают, если нажать третью клавишу. Он вернулся к столбику и нажал. Получилось клубничное мороженое, очень вкусное; пожалуй, вкусней, чем яблочное.
С громадным трудом Коля доел клубничное мороженое.
– Последнее, и всё, – сказал он вслух, проглотил остаток клубничного и направился к столбику-автомату.
Но только он протянул руку к четвёртой клавише, как из столбика раздался голос:
– Одумайся! Ты собираешься съесть четвёртую порцию, а при температуре воздуха только плюс пятнадцать градусов это может плохо сказаться на твоём юном здоровье.
– Вот те раз! – ответил Коля столбику, ничуть не удивившись, потому что он уже устал удивляться. Наверное, в столбике был электронный глаз. – Я бы мог десять порций съесть. Даже в мороз.
Сказав так, Коля нажал на четвёртую клавишу, но мороженого не получил.
Вот и получилось, что, когда Коля добрался до пузыря, чтобы флипнуть до космодрома, он чувствовал себя тяжёлым, как удав, который проглотил поросёнка. Он опустился в кресло и, с трудом держа глаза открытыми, поглядел на пульт с кнопками. Всё правильно. Под каждой написана улица или место: «Университет»,
«Красная площадь», «Сокольники» и так далее. А вот то, что нужно. Даже больше, чем нужно: «Космодром-1», «Космодром-2»,
«Космодром-сортировочная» и даже «Космодром-учебный». Попробуем «Космодром-1», решил Коля. Он нажал на кнопку, и его пузырь не хуже других приподнялся над землёй, быстро набрал скорость и понёсся над улицей в потоке таких же 3 пузырей. Коля понял, что движение подчиняется строгим правилам: пузыри друг дружке не мешали, на перекрёстках те, что летели вдоль главной улицы, поднимались повыше и, словно по невидимому мосту, пролетали над теми, что подлетали сбоку. Некоторые 3 из пузырей реяли высоко в небе, как детские воздушные шарики, а среди них иногда мелькали стрекозы – люди с крыльями. А ещё выше проносились большие корабли, диски, кольца, шары...
Вопросы:
Найдите и выпишите из текста предложения, в которых есть сравнения.
Скажите, что с чем сравнивается.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Ра – бог Солнца, рождённый Хаосом, был властелином Вселенной. После того как он победил силы Мрака, он породил сына Шу и дочь Сохнет, которые создали Гебу (Землю) и Нут (Небо). А те, в свою очередь, дали жизнь Осирису и всем остальным богам.
Ра сотворил мир и стал его полновластным властелином. Сила его происходила от одного таинственного магического слова, которое никто не должен был знать. Если бы кто-нибудь узнал это магическое слово, то Ра потерял бы свою силу и власть.
Исида – правнучка Ра, владевшая тайнами всех магий, решила завладеть и силой, и властью бога Солнца
Ра. Она подослала к нему ядовитую змею, которая ужалила старого Ра.
Долго Ра умолял свою правнучку помочь ему. Она настаивала на том, чтобы он сказал ей это таинственное слово. Он был вынужден открыть свою тайну: это было слово «Ра» – его собственное имя. Боль сразу прошла, но в тот же миг Ра потерял свою силу и власть над миром. Люди уже не почитали его как бога. Рассердился тогда Ра и решил уничтожить весь род человеческий.
Он послал на Землю свою ужасную дочь Сохмет. Наступил повсюду мор, слышался на Земле только плач.
Вспомнили тогда люди о боге Ра.
Сжалился Ра над людьми, укротил он страшную Сохмет, но не хотел уже больше оставаться среди людей и отправился на Небо.
Каждый день, когда Ра заканчивал свой дневной путь, он спускался на
Землю. Там он пересаживался с дневной ладьи на ночную и на ней плавал по Подземному Нилу. Но в полночь на него набрасывался его вековечный враг – чудовищный змей Апоп. Чтобы уничтожить бога Солнца, Апоп выпивал воды Подземного Нила. Но
Ра снова побеждал его и заставлял выпускать проглоченную воду.
Снова начинал течь Подземный Нил, и по нему Ра продолжал своё плавание до Восточных гор. Как только он доплывал до них, он перебирался на свою дневную ладью. Плавая по Небесному Нилу,
Ра посылал свой свет на Землю. Люди радовались и каждое утро встречали появление Ра на востоке молитвами
Вопросы:
«Тонкие» вопросы
1. Кем был Ра?
2. От какого магического слова происходила его сила?
3. Кто такие Исида и Сохмет?
4. Что вы узнали об Апопе?
«Толстые» вопросы
1. С какой целью подослала Исида к Ра ядовитую змею?
2. Почему мучился Ра?
3. Почему Ра потерял свою силу и власть над миром?
4. Как вы считаете, почему Ра не захотел остаться среди людей?
Ответ: ..
Вопрос:
Как называется литературный приём (перенесение человеческих качеств на неодушевлённые предметы или явления), использованный автором в выражениях: «Безмолвьем дышат берега», «ахнула волна» в поэме «Разлученные лебеди»?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Вот уж осень улетела,
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.
Вот морозы затрещали
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей «спасибо» за труды.
Вот появилися узоры
На стёклах дивной красоты.
Все устремили свои взоры,
Глядя на это. С высоты
Снег падает, мелькает, вьётся,
Ложится белой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает.
Вопросы:
Определите тип вопросов и ответьте на них.
1. Почему мальчишки благодарят зиму? За что?
2. Почему люди «устремили свои взоры» на стёкла?
3. Какие олицетворения использует поэт?
4. Как бы вы передали описание зимы поэтом только одними глаголами?
Ответ: ..