Вопрос:
Текст:
Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми. Но всё это даётся только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи.
Вопросы:
Прочитайте высказывание Д.С. Лихачёва о литературе и заполните «Двухчастный дневник». В левой графе дневника запишите те выражения из цитаты, которые произвели на вас наибольшее впечатление. В правой графе вы должны объяснить, почему записали именно их
Цитата (фраза, слово) Комментарий
Ответ: ..
Вопрос:
Одинаково ли склоняются существительные конь и лошадь?
В чём сходство и различие в их склонении? Письменно обоснуйте свой ответ.
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?
Хвост, Солнце, Земля, ядро, скорость, движение.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните сравнительную таблицу по басне Крылова «Ворона и лисица»
Лисица
Лиса близёхонько бежала.
Лиса вертит хвостом.
говорит сладко, чуть дыша
плутовка
Ворона
Ворона взгромоздилась.
…
…
…
Ответ: ..
Вопрос:
Какие слова в басне Крылова «Ворона и лисица» вы считаете образными? Есть ли в этой басне крылатые выражения? Назовите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите слова катушка, аппарат в составе предложений. Объясните их значение
Ответ: ..
Вопрос:
Представьте, что у вас появилась возможность взять интервью у автора стихотворения «Монолог актёра». Поделитесь с ним своими впечатлениями о стихотворении и задайте интересующие вас вопросы. Интервью оформите в письменном виде
Стихотворение «Монолог актера»
Стихотворение:
Мне повезло с учителями,
Мальчишески-восторженной гурьбой
Они на сцене жили сами
Чужой подаренной судьбой!
И я учился жить с героем вместе,
И каждым словом, жестом дорожил,
Страдал, любил, забыв о пьесе,
Весь погружённый в глубь души.
Я был и Цезарем, и Брутом,
Как Крез я был душою нищ,
Я триста жизней прожил будто,
Но снова пламенем чужим горишь!
Чужим, но сколько в нём родного!
И трудных слов, и горьких слёз,
В бессмертье я поверю снова,
В миру правдивых новых грёз.
Я был и Цезарем, и Брутом,
Как Крез я нищим был душой,
Я триста жизней прожил будто,
И странно-счастлив: я – живой!
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верные ответы.
1) Я, ты, он, она – личные местоимения.
2) Себе – притяжательное местоимение.
3) Этот, тот, такой, таков, столько – указательные местоимения.
4) Мой, твой, свой, ваш, наш – вопросительные местоимения.
5) Указательные местоимения тот, этот, такой изменяются по родам, падежам и числам.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу А. П. Чехова «Хамелеон»:
Для чего Очумелов использует в своей речи угрозы и брань?
Ответ: ..
Вопрос:
Переведите на русский язык дробные числительные. Чем они отличаются от количественных числительных, обозначающих целые числа?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Габдулла Тукай – татарский народный поэт, литературный критик, публицист и переводчик.
Он умер в возрасте 27 лет, оставив после себя более 400 стихов, 9 поэм, 350 рассказов, очерков и воспоминаний.
Детство будущего поэта нельзя назвать счастливым. Отец – простой мулла – умер, когда мальчику не было пяти месяцев. Габдулле не было четырёх лет, когда умерла мать, и он остался круглым сиротой. Его отправили в деревню к дедушке, у которого и без внука было шестеро детей.
Так началась его горькая жизнь. В многодетной и полуголодной семье Габдулла оказался лишним ртом. И дед посадил внука ямщику в сани и отправил в Казань. Несколько лет Габдулла скитался по разным семьям, пока его не забрали родственники из Уральска.
Девятилетним мальчиком он приехал в Уральск и прожил здесь
12 лет, почти половину своей короткой, на яркой жизни.
Здесь он получил образование, выучил русский и арабский языки, сделал первые шаги в поэзии и журналистике, занимался переводами с русского на татарский. Именно в Уральске он стал зрелым поэтом и вернулся в родные края известным мастером слова.
Вопросы:
1. Почему детство будущего поэта нельзя назвать счастливым?
2. Как вы понимаете смысл предложения «Так началась его горькая жизнь»?
3. Объясните смысл выражения «оказался лишним ртом».
4. Где Тукай впервые осознал чувство любви к народу и родной земле?
5. Какова тематика стихотворений поэта?
6. О чём говорят последние строки текста?
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите одним словом.
Сегодняшний урок – это ...
Сегодня на уроке я ...
Ответ: ..
Вопрос:
С какими утверждениями вы согласны (+), с какими – не согласны (–)? Объясните, почему (?).
1. В корнях с чередованием е–и пишется буква и, если после корня стоит суффикс а .
2. В предложении «Природа зам…рает» в корне глагола пишется е.
3. В корнях с чередованием е–и пишется буква е, если после корня стоит суффикс а .
4. В предложении «Роса бл…стит» в корне глагола пишется е.
5. В предложении «Зам…р гром» в корне глагола пишется и.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и выпишите из 1–4 предложений глаголы с чередующимися гласными в корне. Определите их вид и обозначьте корни в данных глаголах. Подберите к ним глаголы другого вида.
1) Долго Иван-царевич по лесу пробирался. 2) Вывели молодцы коней, стали себе оружие выбирать. 3) Велел старик сыновьям настилать мосты кленовые. 4) Дошёл солдат до деревни, постучал в крайнюю избу, дверь отперла старуха.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1. В каком значении – прямом или переносном – употреблено прилагательное гранитное? Обоснуйте свой ответ.
2. Очаг – многозначное слово. Вспомните его значения. Как вы понимаете смысл выражения «погасший очаг»?
3. Какие сравнения использует поэт? Что с чем сравнивается?
4. Сопоставьте данный перевод стихотворения М. Макатаева на русском языке с оригиналом. Поделитесь своим мнением
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова. Докажите правильность своего выбора, используя толковый словарь. Опишите устно ситуацию, в которой можно употребить одну из данных пословиц.
1) Слепая ненависть – плохой … (советник// советчик). 2) Конец – всему делу … (венок //венец). 3) Дарёному коню в … (зубы// зубья) не смотрят. 4) Глупому сыну не в помощь … (наследие// наследство). 5) Говорит как … (дипломат дипломант), а дела не идут на лад.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Хотя на дворе мороз и снег, я расстегнул на пальто все пуговицы и заложил за спину руки. Пусть все видят мою рубашку, которую мне сегодня купили! Я ходил по двору взад-вперёд, поглядывая на окна. Шёл с работы мой старший брат.
– О, – сказал он, – какая прелесть! Только смотри не простудись.
Он взял меня за руку, привёл домой и надел мне рубашку поверх пальто.
– Теперь гуляй, – сказал он. – Какая прелесть!
Вопросы:
Прочитайте рассказ В.В. Голявкина. Что выражает междометие о? Почему брат так поступил? Передайте содержание текста одним предложением
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте «линию эмоций» Андрея Петровича в рассказе «Свеча горела», передав изменение его чувств и эмоций на протяжении всего рассказа.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите неверные ответы.
1) Глагол по-казахски – етістік.
2) Зовут – глагол в неопределённой форме.
3) Глаголы с суффиксом ся/ сь называются возвратными.
4) Суффикс ся/ сь находится после окончания.
5) Обрадоваться – возвратный глагол.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите к прилагательному родной однокоренные слова, используя словообразовательный словарь русского языка.
Ответ: ..