Вопрос:
Ответьте на вопросы.
1 Кому вы помогаете? (он)
2 Кому вы переда ли привет? (она )
3 Кому учитель объясняет новую тему? (они )
4 Кому он показал фотографии?(мы)
5 Кому идёт синий цвет? (вы)
6 Кому хорошо здесь? (я)
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите и запишите цепочки слов-ассоциаций.
1. Нефтяник - вышка, нефть, буровая, ... .2. Моряк - капитан, матрос, судно, ... . 3. Шофёр - бензин, карбюратор, капот, ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста выделенные слова в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы в корнях и суффиксах.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте предложение с косвенной речью, замените его предложением с прямой речью и запишите в тетрадь.
В январе 2020 года для биоразнообразия в Узбекистан были привезены благородные олени и европейские лани. Эти животные были привезены из Австрии и Словении.
Благородный олень — это изящное и красивое животное с гордой осанкой. Такие олени крупнее лани. Вес рогов благородного оленя может достигать 12 кг.
Лань у многих народов считается символом изящества и грациозности. На коричневом фоне тела лани имеются светло-коричневые пятна. Такая окраска хорошо маскирует животное под деревьями.
Прежде чем привезти оленей в Узбекистан, долго и внимательно подбирали территорию, где они будут обитать. Выбор остановился на посёлке Каранкуль Ташкентской области.
Это место, расположенное на высоте 1200 метров, оказалось самым подходящим для обитания и размножения оленей. И, к счастью, животные быстро адаптировались к новым условиям и уже начали давать потомство. На данный момент в заповеднике более 105 оленей.
«Мы привезли оленей из-за границы за большие деньги и разводим их здесь не только для получения прибыли, но и для сохранения этого почти исчезнувшего вида в Узбекистане», — сказал руководитель этого семейного предприятия. «Мы планируем развивать здесь агротуризм, создать условия, чтобы туристы приезжали сюда семьями и отдыхали»,— продолжил руководитель. Он добавил также, что совсем скоро люди смогут приехать в посёлок на несколько дней и понаблюдать за жизнью этих редких животных вблизи.
(По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Установите соответствие.
1. Реставрация
a) явление жизни, быта, уклада, унаследованное от прежних поколений
2. Фестиваль
b) укреплённое место с долговременными оборонительными сооружениями
3. Наследие
c) человек, который проявил себя в какой-нибудь общественной деятельности
4. Крепость
d) восстановление испорченных или разрушенных памятников старины, искусства в первоначальном виде
5. Деятель
e) широкая общественная праздничная встреча, сопровождающаяся смотром достижений каких-нибудь видов искусства
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите данные глаголы в словосочетаниях, используя слово дом. Составьте шаблоны словосочетаний.
Ремонтировать, подъехать, стоять, отойти, бежать, находиться, говорить.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих глаголов слова с суффиксом -чик ( -щик). Обозначьте графически изученную орфограмму.
Переплетать, перевозить, спорить, рассказать, полировать, грузить, наладить, возить, выдумать, сортировать, разведать, переписать.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и скажите, что нового вы узнали о глаголе.
Все жители первого города-глаголы изъявительного наклонения - очень практичные, справедливые. Они верят в то, что происходит на самом деле, происходило или будет происходить в будущем. Их девиз: «Было! Есть! Будет!». Жители второго города - глаголы условного наклонения - мечтатели, романтики и фантазёры. Их девиз: «Если бы да кабы!». А в третьем живут одни командиры-глаголы повелительного наклонения. Они уверены в себе и в своих силах, любят приказывать и подчинять, поучать и давать советы.
(Марина Тарасова)
Ответ: ..
Вопрос:
1. Что такое «эффект бабочки»?
2. Кем был придуман этот термин?
3.0 чём заставляет нас задуматься смысл выражения «эффект бабочки»?
4. Предположите, что может произойти, если уничтожить всех комаров на Земле.
5. Какие выводы вы сделали?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям.
1. - Здравствуйте, ребята!
2. - Вы знаете, какой сегодня день? Сегодня День памяти жертв Ходжалинекой трагедии.
3. - Молодцы, ребята. Нужно всегда помнить, какой ценой досталась победа. Ходжалинекая трагедия показала, насколько жесток враг, как он беспощаден.
4. - Ходжалы будет возрождён.
A) - Но мы победили врага и вернули наши земли. Мы гордимся нашей победой, силой нашей армии.
B) - Здравствуйте, учительница!
C) - Да, учительница, мы подготовили выставку плакатов, посвящённых этому дню.
D) - Мы все в это верим.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте все имеющиеся глаголы. Выпишите и подберите к ним видовые пары. Образуйте от каждой пары форму будущего времени.
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите ряды слов двумя-тремя своими примерами. Выделите суффиксы и окончания.
Эволюция, ... ;
Пришельцы, ... ;
Куницын, ..
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте кластер «Роль растений в жизни человека».
Роль растений в жизни человека:
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения и поставьте их в правильном порядке, чтобы получился текст.
1) Учитель — это не только человек, передающий знания, но и психолог, и воспитатель, и наставник, и друг.
2) Сегодня современному учителю необходимо хорошо освоить цифровую среду, чтобы чувствовать себя комфортно в новом цифровом пространстве вместе со своими учениками.
3) Человек, выбравший профессию учителя, должен обладать доброй и щедрой душой, ответственностью, высокой компетентностью, широтой кругозора, умением отдавать — делиться знаниями.
4) Работать учителем — это значит постоянно быть включённым в жизнь учеников, в их успехи и разочарования.
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте существительные деревня, кролик, соль в единственном и множественном числах.
Ответ: ..
Вопрос:
Замените сложноподчинённое предложение с придаточным определительным простым предложением с причастным оборотом. В каких предложениях придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? Почему?
1) Я просила дать мне книгу, которую вчера принесли из библиотеки. 2) Старик окинул взглядом деревья, которые росли вокруг пруда. 3) Солнце освещало вершины чинар, которые пожелтели под свежим дыханием осени. 4) Я искал человека, который согласился бы со мной путешествовать. 5) Дорога привела нас в пещеру, в которую не ступала нога человека. 6) Фильм, который мы сегодня посмотрим, вышел в прокат полгода тому назад. 7) Это открытие дало возможность продолжить эксперимент, который давно прекратили.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите синонимы к словам рыскать, тощать и составьте с ними словосочетания.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите в один столбик номера предложений с прилагательными в форме сравнительной степени, а во второй столбик - номера предложений с наречиями в форме сравнительной степени.
1. Мой брат выше меня. 2. И лес шумит дружней, когда деревьев много. 3. Пароход не стоит уже на месте, а идёт дальше. 4. Клюв у пеликана вместительнее, чем у других птиц. 5. Всё выше и выше поднимались альпинисты. 6. Иллюстрации в новой книге красивее, чем в предыдущей.
Ответ: ..