Вопрос:
Подберите синонимы к данным словам.
Большой –
красный –
идти –
мокрый –
известный –
весёлый –
доктор –
ходить алый врач огромный радостный влажный популярный
Ответ: ..
Вопрос:
В какое время года мы отмечаем эти праздники?
Новый год
Международный
Женский день
День учителя
Новруз
День Знаний
День защиты детей
День Республики
Ответ: ..
Вопрос:
используя подсказки, определите, кому какой предмет нравится больше.
Ирада: я люблю флору и фауну, хочу узнать о них больше. этот предмет у нас преподаётся два раза в неделю.
А) История
В) Физика
С) Биология
Орхан: Я люблю мир чисел и цифр. Как хорошо, что мой любимый предмет у нас преподаётся пять раз в неделю
А) Математика
В) Азербайджанский язык
С) География
Лала: Я люблю читать произведения азербайджанских и зарубежных писателей. Мой любимый предмет – два раза в неделю
А) Познание мира
В) Литература
С) Музыка
Кямран: Я люблю иностранные языки. Этот язык мы начали изучать с пятого класса, жаль, что он только раз в неделю.
А) Английский язык
В) История Азербайджана
С) Русский язык
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными именами существительными с производными предлогами вследствие, ввиду, за неимением, по случаю, благодаря, вопреки, согласно, в соответствии с.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите, раскрывая скобки, из данных словосочетаний в один столбик наречия, в другой - местоимения.
(Не, ни) когда не отчаиваться, (не, ни) куда пойти, (не, ни) кто не приходил, (не, ни) (с) кем посоветоваться, (не, ни) (к) кому не подошёл, (не, ни) (за) чем торопиться, все препятствия (не, ни) (по) чём, (не, ни) чуть не сомневаться, (не, ни) мало не беспокоиться, (не, ни) (от) куда позвонить, (не, ни) (от) кого (не, ни) зависеть, (не, ни) где не бывать, (не, ни) когда не теряться, (не, ни) как не соглашаться, (не, ни) сколько не расстраиваться, (не, ни) кому не верить, (не, ни) (с) кем не разговаривать, не нужно (не, ни) чего, (не, ни) (за) кем не зайти, (не, ни) каким слухам не верить, (не, ни) (о) чем не поговорили, (не, ни) чему не радоваться, (не, ни) куда не поехать, (не, ни) (во) что не верить, (не, ни) (о) чем вспомнить.
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы, употребив данные в скобках слова в нужной форме. Используйте предлог в или на.
1) Куда вы пойдёте в пятницу? (тренировка) 2) Где ты купил эти книги и журналы? (книжный магазин) 3) Где стоит машина? (улица Низами) 4) Куда ты пойдёшь вечером? (цирк) 5) Где отец читает газету? (свой кабинет) 6) Где вы были в воскресенье? (концерт джазовой музыки)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите загадку, подчеркните глаголы настоящего времени. Устно проспрягайте глаголы
Он предметы оживляет и в дела их привлекает. Что им делать - говорит. Строго сам за всем следит. Он три времени имеет и спрягаться сам умеет. Дети долго ходят в школы, чтобы выучить....
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, подчёркивая слова, в которых при изменении формы не наблюдается беглость гласного. Выделите уменьшительно-ласкательные суффиксы.
Рот, лён, лень, флажок, чайничек, чехол, человек, песок, диванчик, дворец, потолок, песня, вишня, пальчик, зверёк, червяк, мудрец, цыплёнок, домик, мячик, колодец.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Как вы считаете, как изменится мир, если исчезнет огонь? Какие слова заменяют выделенные местоимения? Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя запятые.
У греков есть миф о легендарн.. геро.. - Прометее. Он похит..л огонь с неба и принёс его людям. Прометей стал обучать людей всему что он знал сам. Он научил их счёту чтению письму ремёслам и искусствам. Прометей также научил людей строить к..рабли. Так утвержда..т древнегреческ.. мифы и л..генды.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите диалог, расставьте пропущенные знаки препинания.
Интервью с космонавтом Леоновым.
Ваше кредо жизни
Работа
Лучшее достоинство в человеке
Честность
Ваш идеал
Чкалов генерал Карбышев и наш командир
Любимый писатель
Пушкин Из современных - Шолохов Еще Сент-Экзюпери
Самые близкие люди
Матери Моя мама и мать моей дочери
Любимое время года
Осень Осень в лесу
Какая стихия по душе
Море И дождь Вот такой - шумный бурный
Перед кем вы готовы снять шапку
Перед рабочим человеком Особенно перед крестьянином, чей хлеб едим
Знакомо ли вам чувство страха
Страха не чувствую но знаю, что при выходе в космос нервы напряжены до предела.
(По Н. Котышу.)
• Какой знак препинания вы поставили в конце реплик журналиста?
• Повторите определение неполных предложений (стр. 59).
• Определите, какие предложения в диалоге полные, а какие неполные.
• Почему в диалоге чаще всего употребляются неполные предложения?
• Прочитайте реплики с однородными членами предложений, объясните постановку знаков препинания.
• Как характеризуют космонавта короткие, чёткие ответы на вопросы журналиста?
• Можно ли во время диалога определить характер человека?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите фразеологизмы, вставляя пропущенные буквы. Определите, в каком значении употреблено слово корень.
1. В корне пр..сечь. 2. См..треть в корень. 3. Вр..стать корнями. 4. Пустить корни. 5. Вырвать с корнем. 6. Корень ж..зни. 7. В корне неправильно. 8. Кр..снеть до корней в..лос.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите верное и неверное утверждение.
Теймур был новым учеником в классе.
Теймур мог легко ходить.
Рена болеет за команду «Карабах».
Вюсал любит читать истории про Гарри Поттера.
Кямран любит футбол.
Наш новый ученик
На первом уроке учительница сказала нам, что сегодня в наш класс придёт новый ученик. Мы должны быть к нему очень внимательны, потому что у него проблемы со здоровьем. Когда наш новый одноклассник появился в дверях, мы все поняли, почему она так сказала. Теймур передвигался с трудом. На перемене мы познакомились с ним поближе. Оказалось, что Теймур болеет за команду «Карабах» так же, как Вюсал и Кямран. Любит читать истории про Гарри Поттера, как Рена. Играет в те же компьютерные игры, что и я. Вот как много у нас общего!
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и выпишите из текста предложения с обстоятельствами причины. Задайте к ним вопросы, в сложных предложениях подчеркните союзы.
Образец: В результате серьёзных исследований (в результате чего?) бы ли сделаны важные открытия.
Благодаря тому что друг помог мне подготовиться (благодаря чему?), я хорошо сдал экзамены.
Абу Абдуллах (или Абу Джафар) Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми — великий среднеазиатский учёный IX века.
В мировой науке аль-Хорезми известен двумя трудами по математике. В первом трактате «О числах и действиях с ними» он изложил арифметику, основанную на десятичной системе счисления. Европейские учёные впервые познакомились с индийско-арабским способом счёта в XII веке благодаря переводу трактата с арабского на латинский язык. В результате научной работы аль-Хорезми арабские цифры навсегда вошли в европейскую и мировую математику.
Второй трактат аль-Хорезми «Книга о восполнении и противопоставлении» («Аль-китаб аль-мухтасар фи хисаб аль-джабр ва-ль-мукабала») представлял собой начальное руководство по практической математике. От аль-джабр в названии трактата произошло слово алгебра.
В теоретической части руководства аль-Хорезми рассматривал уравнения первой и второй степени и метод их решения при помощи двух действий. Первое действие — «аль-джабр» (восполнение) означало перенесение отрицательного члена из одной части уравнения в другую, а «аль-мукабала» (противопоставление) приводило к сокращению равных членов в обеих частях уравнения. Этот метод решения стал называться алгебраическим и был большим шагом вперёд по сравнению с геометрической алгеброй греков.
В практической части учебника аль-Хорезми рассматривал такие важные для того времени вопросы, как деление наследства, купеческие счета, судебные дела, торговые сделки и т. д. Он сделал это, так как хотел помочь людям решать их проблемы в повседневной жизни.
(По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вопрос к предложению Предо мной распахнулись твои города.
А) Когда распахнулись предо мной города?
В) Как распахнулись предо мной города?
C) Почему предо мной распахнулись твои города?
D) Что предо мной распахнулось?
Ответ: ..
Вопрос:
Упражнение 148. Прочитайте, выпишите сначала предложения с однородными, а затем с неоднородными определениями. Объясните свой выбор.
1. У подъезда виднелись входящие, выходящие, останавливающиеся фигуры. ((Кор.) 2. Большой, разгоревшийся костёр дровами не завалишь. (Сол.) 3. Великие, истинные дела всегда просты, скромны. 4. На нём была новая синяя ситцевая рубашка и чёрные штаны. (Н. Остр.) 5. Длинные кукурузные листья хлестали по лицу. (Пауст.) 6. Кусты сирени наклонялись, словно предлагали прохожим густую, тяжёлую гроздь. (Марш.) 7. На стенах наросла изморозь. Сквозь неё проступали жёлтые, красные и синие пятна фресок. (Пауст.) 8. Шли знакомой, исхоженной дорогой. (Кетл.) 9. По краю площади тянулись каменные торговые ряды. (Шеф.) 10. В сундуке я нашёл пожелтевшую, исписанную по-латыни гетманскую грамоту. (Пауст.) 11. Его чёрная, ничем не покрытая голова так и мелькала в кустах. (Т.)
• Сделайте синтаксический разбор третьего предложения и убедитесь, что вы правильно нашли однородные определения.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалоги недостающими репликами и озвучьте их.
1. - Фарид, какой иностранный язык, кроме английского, изучают в вашей школе?
- ... .
- А какие языки ты изучаешь?
- ... .
- Какой из этих языков ты знаешь лучше?
- ... .
2. - Исмаил! Какой язык ты изучаешь в школе?
- ... .
- А ты не хочешь записаться на курсы немецкого языка?
- ... .
- На этих курсах учат и французскому языку.
- ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите в два столбика слова: I – чередование звуков происходит при образовании форм слов; II – чередование звуков происходит при подборе однокоренных слов.
Просить – выпрашивать, долбить – долбление, обжечь – обжёг, заходить – захожу, кольцо – колец, срок – срочный, сухой – высушить, сломить – сломлю, молчать – примолкнуть, перегородить – огораживать, коптить – копчение, облокачиваться – облокочусь, месть – мстить.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите разряд следующих причастий и укажите глаголы, от которых образованы эти причастия.
Сделайте морфемный разбор причастий.
Зависевший, обижающий, читаемый, мелющийся, движимый, обидевший, забываемый, измеряющий, слышимый, рокочущий, вертевший.
Ответ: ..